內(nèi)蒙古五年制大專學校簡介

　　內(nèi)蒙古五年制大專學校的前身是內(nèi)蒙古東方大學，1992年由內(nèi)蒙古自治區(qū)老教授協(xié)會舉辦、原內(nèi)蒙古自治區(qū)教育委員會批準。內(nèi)蒙古自治區(qū)老教授協(xié)會，薈萃了中央設(shè)置在內(nèi)蒙古的高等院校和研究機構(gòu)的專家、以及內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)多方面的知名教授和學者，其中一批長期堅持在教學、科研、醫(yī)療第一線的老教授，組成了內(nèi)蒙古東方大學的專職教師隊伍；內(nèi)蒙古自治區(qū)老教授協(xié)會會長擔任學校校長。2000年6月，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府批準、國家教育部審定為具有頒發(fā)國家大學?？茖W歷文憑資格、參加國家計劃統(tǒng)一高考招生的普通高等學校，定名"內(nèi)蒙古五年制大專學校"。

　　內(nèi)蒙古五年制大專學校師資力量

　　老教授協(xié)會是我校雄厚而永無窮盡的師資后備力量?，F(xiàn)有教授、副教授300余名。包括部分博士研究生導(dǎo)師、資深教授和省內(nèi)外知名的各領(lǐng)域?qū)＜?。學校有高比例的“雙師型”教師率和名師授課率，教師中76%以上是教授兼高級工程師、主任醫(yī)師等科技領(lǐng)域高級專家；第一線講課教師中80%以上是副教授、教授。

　　內(nèi)蒙古五年制大專學校就業(yè)發(fā)展

　　學校協(xié)作辦學的基地一部分擴展為就業(yè)基地，簽訂合作協(xié)議；其余繼續(xù)發(fā)揮“橋梁”作用，學生以此作為窗口向社會“亮相”；學校與人才市場簽訂畢業(yè)生就業(yè)保障協(xié)議書；老教授們繼續(xù)發(fā)揮影響，為學生就業(yè)奔波操勞。學生以“高素質(zhì) + 強能力 + 多證書”，以保障就業(yè)。

　　內(nèi)蒙古五年制大專學校拓展閱讀

　　“校、企、產(chǎn)”結(jié)合，協(xié)作辦學：十余年來，以學校群體的社會誠信、廣泛影響以及高智力的無形資產(chǎn)，按照辦學經(jīng)費多元化的原則，吸引、激發(fā)和凝聚全社會各種辦學潛力，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。除擁有自己的數(shù)千萬元固定資產(chǎn)和高智力的無形資產(chǎn)外,協(xié)作單位投入辦學的儀器、材料、床位等物資設(shè)備總值超億元，構(gòu)建了“校、企、產(chǎn)，協(xié)作辦學”的新體制，開創(chuàng)了群體辦學的新路。

　　嚴格的學生管理，溫馨的情感教育：學校保持黨的光榮傳統(tǒng)，正氣濃郁，業(yè)余黨校每年開班。以思想素質(zhì)帶動全面素質(zhì)的提高，引導(dǎo)學生掌握專業(yè)技能，保持身心健康。管理嚴而不“苛”，愛而不“溺”；班主任跟班聽課，全面關(guān)注學生的一切，與學生家長建立密切的聯(lián)系。

　　主動適應(yīng)市場形勢，培養(yǎng)國家緊缺人才：教學計劃有柔性、有彈性，以市場為導(dǎo)向，在提高教學質(zhì)量、保證計劃完整的前提下，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，滿足市場需求。專業(yè)有特色：眼視光學把光學尖端技術(shù)與醫(yī)學結(jié)合；口腔醫(yī)學突出牙科鑲裝和口腔修復(fù)；臨床醫(yī)學突出傳統(tǒng)的和現(xiàn)代化的診斷手段；工科突出“集機械制造、數(shù)控加工、模具設(shè)計為一體”的綜合型緊缺人才。