合肥建筑學(xué)校簡介：

　　合肥建設(shè)學(xué)校于2007年4月13日經(jīng)合肥市人民政府批準(zhǔn)，由原合肥市城市建設(shè)學(xué)校與合肥市第二十二中合并，撤銷原合肥市城市建設(shè)學(xué)校(合肥市第十六中學(xué))和合肥市第二十二中學(xué)，成立合肥建設(shè)學(xué)校(普通中專學(xué)校)，實行一個機(jī)構(gòu)，一個校牌。目前，合肥建設(shè)學(xué)校在原兩校合并的基礎(chǔ)上，按照區(qū)域位置劃分為南北兩個校區(qū)。2016年9月合肥建設(shè)學(xué)校(省級示范學(xué)校)與合肥經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校(國家級重點(diǎn)學(xué)校)、安徽合肥服裝學(xué)校(省級示范學(xué)校)三所優(yōu)質(zhì)學(xué)校整合成現(xiàn)在的合肥工業(yè)學(xué)校(省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校)。

　　合肥建設(shè)學(xué)校直屬于合肥市教育局，擁有四十多年的辦學(xué)歷史，被安徽省教育廳批準(zhǔn)為“安徽省示范中等職業(yè)學(xué)?！焙汀捌胀ㄖ袑W(xué)校”，是安徽省“省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄⒑戏适小稗k學(xué)水平優(yōu)秀等級學(xué)?！保戏适小拔拿鲉挝弧狈Q號。南校區(qū)位于“五里飛虹”——合肥市五里墩立交橋旁，北校區(qū)位于碧波蕩漾的董鋪水庫邊，創(chuàng)辦職業(yè)教育始于1980年，目前已發(fā)展成為擁有60個班級、3500余名在校生的辦學(xué)規(guī)模。

　　學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工208人，其中高級教師47人，中級教師65人;本科學(xué)歷128人，碩士研究生4人;35歲以下青年教師占教師總數(shù)45%左右;建筑類專業(yè)課教師12人，均為大學(xué)本科學(xué)歷，一位通過國家級造價師考試并取得職業(yè)資格證書，一位取得高級工程師職稱，一位通過國家一級建造師考核并取得相關(guān)證書，教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理。目前，學(xué)校形成了以學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級教師為龍頭，中青年優(yōu)秀教師為主體的教師隊伍，在參加省、市各級各類教研活動、學(xué)科競賽、技能競賽、對口高考等方面均取得優(yōu)異成績。

　　學(xué)校占地面積70多畝，校舍建筑面積達(dá)28620平方米。有可容納60個班的教學(xué)樓兩幢，一座藏有圖書6、2萬冊的圖書館，一座可容納800人的學(xué)生公寓并配有學(xué)生餐廳。學(xué)校的綜合實訓(xùn)樓2700平方米，內(nèi)設(shè)建筑測量室、建筑模型展覽室、管道鉗工實驗室、電工電子操作室、暖通制冷實驗室、家電六合一操作室、建筑CAD繪圖室、智能化物業(yè)管理監(jiān)控室、微機(jī)室、多媒體室、網(wǎng)絡(luò)中心等25個實訓(xùn)室，對應(yīng)所設(shè)專業(yè)的各種實習(xí)設(shè)備基本齊全，實習(xí)條件基本具備。另外，學(xué)校還在合肥海爾工業(yè)園、安徽建工集團(tuán)、合肥六建、合肥八建、合肥二建、美菱集團(tuán)、新成電力公司等企業(yè)集團(tuán)設(shè)有校外實習(xí)基地。

　　學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo);以學(xué)生成人成才，成為高素質(zhì)的社會主義勞動者為培養(yǎng)目標(biāo);以市場人才需要為專業(yè)設(shè)置走向;以素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育為內(nèi)容，建設(shè)一所貫徹黨的教育方針，辦學(xué)形式靈活多樣，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)出“雙手萬能、敬業(yè)樂群”的優(yōu)秀學(xué)生的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛社會主義祖國，具有為國家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的精神;具有實事求是、勤于思考、敢于創(chuàng)造的科學(xué)精神;具有良好的職業(yè)道德和思想品質(zhì);掌握本專業(yè)所需的文化知識、專業(yè)技術(shù)知識、生產(chǎn)管理知識和基本操作技能，成為能從事1—2個專業(yè)技術(shù)工作的初、中級技術(shù)工人和技術(shù)人員。同時，讓學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校繼續(xù)深造，以便更好地服務(wù)于社會。