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山東工藝美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院公辦

專業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)量身定制雄厚的師資隊(duì)伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對1
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山東工藝美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

性質(zhì):公辦
層次:成教學(xué)院
山東成考院校
學(xué)校介紹 招生專業(yè) 招生簡章 校園環(huán)境
山東工藝美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院112
地區(qū):山東
性質(zhì):公辦層次:成教學(xué)院
形式:成教建校時(shí)間:1989年
專業(yè): 文秘專業(yè)機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)雷電防護(hù)技術(shù)專業(yè)棉花加工與檢驗(yàn)專業(yè)
地址:濟(jì)南市千佛山東路23號
公辦
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  山東工藝美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院簡介

  山東工藝美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院位于濟(jì)南市千佛山北麓,自1989年開始招生,至今已有三十多年的辦學(xué)歷史,先后為社會培養(yǎng)出數(shù)千名優(yōu)秀的畢業(yè)生。多年來,繼續(xù)教育學(xué)院依托學(xué)校雄厚的教育資源,實(shí)現(xiàn)了成人教育與普通本科教育的資源共享,從而保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2003年7月,經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),本院成人教育本科畢業(yè)生獲得了申請學(xué)士學(xué)位的資格。

  辦學(xué)實(shí)力

  學(xué)院設(shè)有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、攝影、數(shù)字媒體藝術(shù)等本、??茖I(yè)方向。利用學(xué)校優(yōu)勢教學(xué)資源,助推文化領(lǐng)域新舊動能轉(zhuǎn)換,不斷拓展學(xué)院社會服務(wù)能力,辦好“社區(qū)藝術(shù)大學(xué)”,開展文化部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)培訓(xùn)、舉辦中國書畫高級研修班等,形成了本科、???、專升本、社會培訓(xùn)等多層次、多形式的辦學(xué)格局。設(shè)有“藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心”教研室,建有“數(shù)字媒體工作室”、“繪畫工作室”、“平面設(shè)計(jì)工作室”、“攝影工作室”等6個工作室,擁有“濟(jì)南 CCPARK創(chuàng)意港”等4個校外學(xué)生實(shí)習(xí)基地,建立了“陶瓷實(shí)驗(yàn)室”、“木雕實(shí)驗(yàn)室”等3個傳統(tǒng)工藝工作室,“陶瓷燒制工作站”等8個傳統(tǒng)工藝工作站。

  成考招生專業(yè)

序號專業(yè)名稱層次專業(yè)分類
1藝術(shù)設(shè)計(jì)(高升專)高起專藝術(shù)類
2數(shù)字媒體藝術(shù)(專升本)專升本藝術(shù)類
3環(huán)境設(shè)計(jì)(專升本)專升本藝術(shù)類
4視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(專升本)專升本藝術(shù)類
5數(shù)字媒體藝術(shù)(高起本)高起本藝術(shù)類
6環(huán)境設(shè)計(jì)(高起本)高起本藝術(shù)類
7視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(高起本)高起本藝術(shù)類

  辦學(xué)成果

  學(xué)院注重學(xué)術(shù)研究,科研成果顯著,多次承擔(dān)國家級及省級研究課題;積極參與編寫教材,先后完成“十一五”、“十二五”、“十三五”國家級教材任務(wù),編寫的教材、承擔(dān)的課程、發(fā)表的作品等多次獲得省、部級獎勵。其中,《現(xiàn)代攝影教程》被評為山東教育廳優(yōu)秀教材一等獎;《城市空間設(shè)計(jì)》獲山東省美術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀理論成果獎金獎;《攝影專業(yè)系列教材建設(shè)》獲2018山東省第八屆高等教育教學(xué)成果獎一等獎。

  辦學(xué)宗旨

  山東工藝美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院將秉承“天工開物,匠心獨(dú)運(yùn)”的校訓(xùn)精神,以“教育服務(wù)于社會”為宗旨,堅(jiān)持培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型及創(chuàng)新型人才”的辦學(xué)理念,不斷拓展辦學(xué)途徑,實(shí)現(xiàn)成人教育辦學(xué)多樣化、運(yùn)轉(zhuǎn)體制化、發(fā)展科學(xué)化的學(xué)歷教育和非學(xué)歷協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)格局。

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