2025蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校開設的專業(yè)一覽表

2025蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校開設的專業(yè)有：護理、助產、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、藥劑、康復技術、中藥、口腔修復工藝。

一、2025蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校	護理
2	蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校	助產
3	蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校	醫(yī)學檢驗技術
4	蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校	醫(yī)學影像技術
5	蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校	藥劑
6	蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校	康復技術
7	蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校	中藥
8	蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校	口腔修復工藝

二、2025蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、護理專業(yè)

護理專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握護理學的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護理工作的高級技術應用性專門人才。

護理專業(yè)就業(yè)方向

學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作;學校開設的護理專業(yè)，學校推薦工作，能對口升學，實習醫(yī)院是人民醫(yī)院、105醫(yī)院、唐縣人民醫(yī)院、曲陽縣人民醫(yī)院。

護理專業(yè)主要課程

人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、護理心理學等。

2、助產專業(yè)

助產專業(yè)主要課程

人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、病原生物學與免疫學、護理學導論、基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦科護理學、助產學、兒科護理學、急危重癥護理學、臨床護理綜合實訓等。

助產專業(yè)就業(yè)方向

面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，即在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生效勞中心、康復中心、老年效勞中心等單位從事護理、助產、母嬰保健等工作。面向安康效勞機構，從事安康保健，安康咨詢的管理和安康教育工作。面向養(yǎng)老機構，從事養(yǎng)老護理，安康教育和管理工作。

3、醫(yī)學檢驗技術專業(yè)

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗方面的基本理論知識，受到醫(yī)學檢驗操作技能系統(tǒng)訓練，具有臨床醫(yī)學檢驗及衛(wèi)生檢驗的基本能力。

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)就業(yè)方向

該專業(yè)學生畢業(yè)后可從事臨床醫(yī)學檢驗、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學教育和科研工作。

4、醫(yī)學影像技術專業(yè)

醫(yī)學影像技術專業(yè)培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基本理論知識，接受常規(guī)放射學、CT、核磁共振、超聲醫(yī)學、DSA、核醫(yī)學等操作技能的基本訓練，具有以影像診斷學和介入醫(yī)學作為手段，進行診治疾病的能力。

具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現代醫(yī)學影像學的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

醫(yī)學影像技術專業(yè)課程

基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學。主要課程：物理學、電子學基礎、數據結構與算法、C語言、計算機原理與接口、影像設備結構與維修、醫(yī)學成像技術、攝影學、人體 解剖學、診斷學、內科學、影像診斷學、介入放射學、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫(yī)學、醫(yī)學影像解剖學、腫瘤放療治療學、B超診斷學。

5、藥劑專業(yè)

藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標

貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則，培養(yǎng)具有一定科學文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握藥劑專業(yè)技能，能在各級各類醫(yī)藥衛(wèi)生機構和行業(yè)從事藥品生產、銷售、應用和藥學服務等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。

藥劑專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要在制藥企業(yè)、藥品營銷企業(yè)或醫(yī)院等單位，從事調配處方、配制制劑、藥品質量檢測與貯存保管、藥品銷售的市場開發(fā)與經營等業(yè)務工作。

6、康復技術專業(yè)

康復技術專業(yè)主要課程

解剖生理學基礎、診斷學基礎、疾病學基礎、康復醫(yī)學概論、康復評定技術、物理因子療法、中國傳統(tǒng)康復療法、運動療法、作業(yè)療法、常見疾病康復、康復工程學、社區(qū)康復等工業(yè)等。

康復技術專業(yè)就業(yè)方向

各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構康復治療中心、療養(yǎng)院、福利院、兒童康復中心、假肢中心等。

7、中藥專業(yè)

中藥專業(yè)特色

中藥專業(yè)是國家緊缺專業(yè)、國家示范校重點支持專業(yè)，形成了現代學徒制等校企合作育人特色，高水平雙師型教學團隊，同時運用"建昌幫"傳人收徒、建立國家級中藥炮制大師工作室，挖掘整理傳承了江西省非物質文化遺產"建昌幫文化和技藝"，師生技能競賽成績斐然，畢業(yè)生供不應求。

中藥專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)能從事中藥調劑、中藥購銷、中藥倉儲保管、中藥生產、中藥質量檢驗、中藥服務等工作崗位的高技能型中藥人才。

8、口腔修復工藝專業(yè)

口腔修復工藝專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應口腔醫(yī)學事業(yè)發(fā)展需要的，具有一定臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學的基本理論知識，具有口腔修復技術的獨立操作能力，有一定發(fā)展?jié)撃艿?、德智體全面發(fā)展的、高素質的口腔修復工藝學專門人才

口腔修復工藝專業(yè)主要課程

口腔組織病理學、口腔解剖生理學、口腔材料學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、口腔頜面外科學、口腔修復學、可摘局部義齒工藝技術、口腔正畸學、口腔工藝技術概論、固定義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、即刻義齒及覆蓋義齒學、烤瓷修復工藝技術。

口腔修復工藝專業(yè)就業(yè)方向

口腔醫(yī)生、口腔科醫(yī)生、口腔醫(yī)師、銷售代表、牙科醫(yī)生、口腔修復醫(yī)生、義齒銷售總監(jiān) 義齒銷售業(yè)務員、銷售員、口腔全科醫(yī)生等。

三、蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校簡介

蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校簡介

我校建于1973年，迄今已有43年建校歷史，是安徽省以護理專業(yè)為特色的綜合性國家中職學校。在我國中職教育上，是全國第一家開設口腔工藝技術專業(yè)，第二家開設口腔醫(yī)學專業(yè)的學校，也是香港華夏基金會、世界銀行衛(wèi)Ⅵ項目援助學校，座落在風景秀麗的江城蕪湖市。學校占地面積80余畝，建筑面積2萬余平方米;目前我校開設護理、護理(口腔護理方向)、口腔工藝技術等專業(yè)。學校于2006年被評為省級示范中等職業(yè)學校，其中口腔工藝技術專業(yè)于2005年被評為安徽省中等職業(yè)學校省級示范專業(yè)。

蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校辦學歷史

我校2008年劃部分歸宣城職業(yè)技術學院管理，成立皖南醫(yī)藥衛(wèi)生學校。其他一半以上移交給蕪湖市，致2015年學校招生規(guī)?？s小，共計招生262人。2016年學校在校生(含高職前三年學生)為1297人，畢業(yè)生為761人。2016年現今培訓業(yè)務已拓展至醫(yī)護英語、醫(yī)學信息計算機等業(yè)務培訓，年培訓量達502余人次。

蕪湖地區(qū)衛(wèi)生學校繼續(xù)升學

三年制普通中專，畢業(yè)頒發(fā)省教育廳驗印的普通中專畢業(yè)證。護理、助產專業(yè)學生畢業(yè)當年可參加護士執(zhí)業(yè)資格考試。醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、藥劑、康復技術專業(yè)學生畢業(yè)后可參加相應的資格考試。中專生畢業(yè)當年可參加對口升學考試、普通高考，(3+3模式)進入高等院校學習，畢業(yè)時頒發(fā)全日制普通?？飘厴I(yè)證書。