南京江寧職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校2025年招生專業(yè)都有哪些?相信有很多同學(xué)也都有這樣的疑問(wèn)吧,本篇文章就為同學(xué)們?cè)敿?xì)的做了相關(guān)介紹,一起來(lái)看一下吧。
南京江寧職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校2025年各專業(yè)招生計(jì)劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
會(huì)計(jì) | 中專專業(yè) | 120 |
汽車運(yùn)用技術(shù) | 中專專業(yè) | 134 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 151 |
旅游管理 | 中專專業(yè) | 139 |
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 155 |
電子與信息技術(shù) | 中專專業(yè) | 127 |
數(shù)控技術(shù) | 中專專業(yè) | 116 |
南京江寧職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)?;拘畔?/strong>
建校日期:1993
院校類型:職教中心
所在地域:江蘇 南京
學(xué)校地址:江寧科學(xué)園大學(xué)城龍眠大道月華路1號(hào)
學(xué)校排名:全國(guó)8046, 本省排名:434。
招生要求
1、年齡在14~20周歲之間的初、高中畢業(yè)生;
2、熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、舉止端莊,有志于從事鐵路服務(wù)事業(yè),具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和良好的道德品質(zhì);
3、身高:男生165~175cm;女生160~170cm;
南京市江寧職教中心是市政府九三年批準(zhǔn)新建的區(qū)屬職業(yè)中專學(xué)校,九五年區(qū)政府批準(zhǔn)掛牌為"江寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)職教中心",學(xué)校地處中華門外秦淮河畔竹山腳下,校園典雅,空氣清新,芳草滿園,環(huán)境優(yōu)美,毗鄰國(guó)家級(jí)江寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和民營(yíng)科技園,是莘莘學(xué)子求學(xué)成才的理想場(chǎng)所。
南京江寧職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校理念
學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育為主的辦學(xué)方向,辦學(xué)特色鮮明,以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線的實(shí)用性人才為目標(biāo),遵循"崇德、敬業(yè)、規(guī)范、創(chuàng)新"的準(zhǔn)則,堅(jiān)持企校合作、校際聯(lián)手、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共謀發(fā)展的辦學(xué)體制。堅(jiān)持公辦為主,積極引進(jìn)民營(yíng)機(jī)制,激發(fā)機(jī)制活力,構(gòu)建辦學(xué)主體多元,層次多樣,形式靈活的辦學(xué)模式,不拘一格培養(yǎng)社會(huì)急需的專門人才。
南京江寧職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校辦學(xué)條件
學(xué)校占地面積108畝,現(xiàn)有教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、階梯教室、實(shí)習(xí)工廠等,建筑面積達(dá)27000平方米?,F(xiàn)開(kāi)設(shè)綜合高中、微機(jī)、機(jī)電、電子、電工、財(cái)會(huì)、導(dǎo)游、機(jī)械等專業(yè),共46個(gè)班級(jí),在校學(xué)生達(dá)2000余人,校內(nèi)有日語(yǔ)部,由日本籍教師教授日語(yǔ),日語(yǔ)合格后的學(xué)生可申請(qǐng)去日本留學(xué)。
學(xué)校還有與在寧高校聯(lián)合辦學(xué)的大專班。學(xué)校現(xiàn)有教職工160人,80%的教師為本科學(xué)歷。學(xué)校擁有先進(jìn)的現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施,配備多個(gè)計(jì)算機(jī)多媒體教室,設(shè)有計(jì)算房、電子電工實(shí)驗(yàn)室、機(jī)加工實(shí)習(xí)工廠;學(xué)校圖書館藏書約6萬(wàn)多冊(cè),并配備了電子閱覽等現(xiàn)代化裝置;兩幢學(xué)生公寓可安排1400多個(gè)床位,學(xué)生餐廳可容納1800個(gè)座位;學(xué)校已和Internet網(wǎng)聯(lián)接,校園網(wǎng)已逐步形成,使學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與將來(lái)的職業(yè)環(huán)境有機(jī)銜接與統(tǒng)一。