中考只考了300-400分可以上高中嗎?對于這分?jǐn)?shù)，參考往幾年的蘇州中考提檔線來看，基本是不可能上普高了，當(dāng)然同學(xué)們也不用灰心，現(xiàn)在升學(xué)渠道也不只有高中這一條出路，隨著這幾年國家對于職業(yè)教育的重視，中職、技校、中專都是可以升學(xué)和深造的。
蘇州中考300-400分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校簡介
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校是吳中區(qū)人民政府直屬事業(yè)單位。學(xué)校成立于2007年7月，由原江蘇廣播電視大學(xué)吳中學(xué)院、江蘇省吳中職業(yè)高級中學(xué)、郭巷職業(yè)中學(xué)三所學(xué)校，根據(jù)吳中區(qū)委區(qū)政府的決定，實施資源整合，易地新建。2013年12月，在江蘇廣播電視大學(xué)吳中學(xué)院基礎(chǔ)上掛牌成立吳中開放大學(xué)，并被江蘇開放大學(xué)確認為首批二級學(xué)院。
學(xué)校地處蘇州市吳中經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，占地面積300畝，建筑面積12.8萬平方米，總投資4億元。按行政、教學(xué)、實訓(xùn)、運動、生活五個功能規(guī)劃建造，區(qū)域分明，布局合理。
目前，學(xué)校開設(shè)了以加工制造類、信息技術(shù)類、財經(jīng)商貿(mào)類、能源與新能源類和文化藝術(shù)類為核心的重點專業(yè)，并形成了相關(guān)專業(yè)群。其中，會計專業(yè)為省示范和省品牌專業(yè)，機電一體化技術(shù)、物流管理專業(yè)為省品牌專業(yè)，太陽能與沼氣技術(shù)利用專業(yè)為省特色專業(yè)，電子技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計與制造專業(yè)為省示范專業(yè)。建有兩個1500平方米實訓(xùn)車間和88個實驗實訓(xùn)室，擁有國家職業(yè)技能鑒定所，實訓(xùn)設(shè)施總值5185萬元。電子技術(shù)應(yīng)用和光伏技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地為省級實訓(xùn)基地,光伏技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地同時為省職業(yè)教育高水平示范性實訓(xùn)基地。
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件
學(xué)?，F(xiàn)有教職工346人，專任教師304人，其中具有研究生學(xué)歷(學(xué)位)58人，江蘇省特級教師2名，江蘇省領(lǐng)軍人才1名，姑蘇教育人才1名，江蘇省教學(xué)名師1名，江蘇省333人才1名，蘇州市名教師2名，蘇州市青年拔尖人才1名，東吳教育青年拔尖人才3名，吳中區(qū)知名教師3名，蘇州市學(xué)科帶頭人16名，吳中區(qū)學(xué)科帶頭人40名、吳中區(qū)班主任帶頭人5名，吳中區(qū)骨干教師53名，蘇州市優(yōu)秀雙師型教師6名。擁有省市級名師工作室7個。學(xué)?，F(xiàn)有全日制學(xué)生4311人(其中中職學(xué)生1354人，五年制學(xué)生2509人，高中起點448人)非全日制學(xué)歷教育注冊生1191人，在校生總數(shù)為5502人。社區(qū)非學(xué)歷教育培訓(xùn)每年18000余人次。
學(xué)校積極參與江蘇省現(xiàn)代職教體系建設(shè)，分別與江蘇師范大學(xué)、蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、常熟理工學(xué)院合作舉辦“3+4”中職與本科教育分段培養(yǎng)試點項目，與江蘇開放大學(xué)合作舉辦“3+開放本科”中職與開放本科分段培養(yǎng)試點項目，與蘇州市職業(yè)大學(xué)合作舉辦“3+3”中職與高職教育分段培養(yǎng)試點項目,目前就讀學(xué)生400余人。形成了融中專、五年制高職、高職高專、中高職銜接和中職本科銜接培養(yǎng)試點項目、成人高考和開放教育于一體，升學(xué)與就業(yè)相兼顧，學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合的多層次辦學(xué)格局。
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)宗旨
學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的辦學(xué)方針，牢固確立“市場需求就是辦學(xué)方向、社會滿意就是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展就是學(xué)校生命”的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)治校，強化管理。主動適應(yīng)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，全力打造專業(yè)精品，悉心營建職教特色，積極參與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，為構(gòu)建終身教育體系作出積極努力，取得了顯著的辦學(xué)成效。
2012年9月，學(xué)校被教育部認定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第三批立項建設(shè)學(xué)校，并于2013年4月11日正式啟動第三批“國示范”項目建設(shè)。經(jīng)過兩年的艱苦創(chuàng)建，在區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，通過全校師生的共同努力，于2015年5月14日，順利通過省教育廳專家驗收,得到了專家的一致肯定。在20所評估驗收的“國示范”學(xué)校中，學(xué)校獲得了第二名的好成績。
江蘇省常熟職業(yè)教育中心校
江蘇省常熟職業(yè)教育中心校簡介
江蘇省常熟職業(yè)教育中心校，是一所中高職并舉辦學(xué)的地方職教中心，包括江蘇省中等專業(yè)學(xué)校、常熟市技工學(xué)校、江蘇廣播電視大學(xué)常熟學(xué)院、常熟市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，2011年成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點。學(xué)校建在常熟東南經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，占地518畝，建筑面積17萬平方米，資產(chǎn)總值4.5億元，教職員工630人，其中專任教師492人，在籍注冊學(xué)生10000多人，成人學(xué)歷教育4000余人，年社會培訓(xùn)量10000多人次。
學(xué)校從整合、磨合到融合，逐步形成了“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)”的鮮明辦學(xué)特色，步入了規(guī)模辦學(xué)、特色辦學(xué)、合作辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展的軌道，較早實現(xiàn)了江蘇省中職學(xué)校集約發(fā)展的模式，也為常熟經(jīng)濟社會發(fā)展奠定了堅實的人才支撐基礎(chǔ)。
江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學(xué)條件
創(chuàng)優(yōu)提升內(nèi)涵，集聚發(fā)展實力。學(xué)校堅持優(yōu)化專業(yè)建設(shè)、優(yōu)化師資隊伍、優(yōu)化辦學(xué)手段，把專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相對接，服務(wù)企業(yè)行業(yè)。學(xué)校創(chuàng)新實施了以建設(shè)一支“高學(xué)歷、高職稱、高技能、高水平、高素質(zhì)”教師隊伍為主要內(nèi)容的教師隊伍素質(zhì)提升“五高工程”。學(xué)校建有機電、園藝、計算機、電子電器和會計5個省級示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)為省級實訓(xùn)基地和技能緊缺人才培養(yǎng)基地，機電技術(shù)和汽修為中央財政支持的2個實訓(xùn)基地項目，形成了機電工程、電氣工程、傳媒藝術(shù)、經(jīng)貿(mào)管理、旅游管理5個專業(yè)系以及基礎(chǔ)、培訓(xùn)2個教學(xué)部，10個骨干專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游服務(wù)與管理4個重點專業(yè)列入中央財政支持建設(shè)項目，形成“區(qū)校合作、校企一體”辦學(xué)模式與創(chuàng)業(yè)教育2個特色建設(shè)項目，使專業(yè)設(shè)置更加匹配區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)調(diào)整迅速匹配區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，專業(yè)建設(shè)日益匹配社會主義新農(nóng)村建設(shè)需求。
學(xué)校堅持中高職并舉辦學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展策略，擁有高職高專、高級技工、中專中技、成人開放教育、成人高等教育、社區(qū)培訓(xùn)教育等多層次、多品種教育類型;實施工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式以及理實一體、項目模塊、案例教學(xué)、情景教學(xué)、崗位教學(xué)、特色教學(xué)、仿真模擬等教學(xué)模式，開發(fā)了《職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的研究》江蘇省“十一·五”規(guī)劃課題和《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進畢業(yè)生就業(yè)方式轉(zhuǎn)變的實踐與研究》國家級課題。學(xué)校以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，實現(xiàn)了校園文化人本化、專業(yè)文化企業(yè)化、特色文化本土化。
江蘇省常熟職業(yè)教育中心校發(fā)展空間
創(chuàng)業(yè)服務(wù)社會，拓寬發(fā)展空間。學(xué)校堅持創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，努力實現(xiàn)職教惠生惠民，把課程建設(shè)與崗位能力培養(yǎng)相對接，服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“大學(xué)校培養(yǎng)小老板、小老板成就大事業(yè)”——“創(chuàng)業(yè)育人、贏在職教”作為創(chuàng)業(yè)教育理念，全面推行“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育，構(gòu)建“校區(qū)企業(yè)”與“企業(yè)校區(qū)”，組建春來創(chuàng)業(yè)集團，營造“校企一體化”運作載體，建有工具廠、園藝公司、人力公司、汽車維修廠、江南美食研發(fā)中心等實體企業(yè)，正在建設(shè)文化創(chuàng)意、電子商務(wù)等教育工廠和數(shù)字化校園，創(chuàng)建了“生活、文化、科技”三大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生設(shè)置500個創(chuàng)業(yè)實踐崗位，讓學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者、校園成為創(chuàng)業(yè)園，使課程建設(shè)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合能力、頂崗實習(xí)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
學(xué)校把職業(yè)教育與社區(qū)教育相對接，服務(wù)社會發(fā)展。通過成立“學(xué)校改革和發(fā)展委員會”、“常熟職教中心辦學(xué)集團”，依托國家職業(yè)技能鑒定所、常熟社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，開發(fā)了西藏班、新加坡班，積極開展東西、中外、區(qū)校、院校合作辦學(xué)，被國家確定為東西部合作辦學(xué)定點學(xué)校，已成為社區(qū)教育的培訓(xùn)中心、職成集團的龍頭學(xué)校、欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育的輻射之地、中外合作辦學(xué)交流的重要窗口。
江蘇省常熟職業(yè)教育中心校榮譽
學(xué)校先后被評為省四星級中等職業(yè)學(xué)校、省高水平示范性職業(yè)學(xué)校、省職業(yè)教育先進集體、省創(chuàng)新大賽優(yōu)秀學(xué)校、省課程改革實驗學(xué)校、省(職業(yè)學(xué)校)和諧校園、省技能大賽先進學(xué)校、省職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、省教育科研先進集體，榮獲第三和第四屆“南通科技杯”全國職業(yè)學(xué)校技能大賽江蘇賽區(qū)突出貢獻獎、三屆“省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽組織學(xué)校獎”稱號、兩屆省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽最佳組織獎、三屆全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽優(yōu)秀組織獎等。學(xué)校被教育部認定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位。
學(xué)校先后承辦了全省首屆創(chuàng)業(yè)教育論壇、全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動暨職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會作貢獻現(xiàn)場推進會;前后兩次接受了中央十多家主流媒體的采訪，先后被新聞聯(lián)播和人民網(wǎng)專題報道。
學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，以建設(shè)國家級高質(zhì)量、高水平、創(chuàng)新型、示范性改革發(fā)展職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，積極實施“質(zhì)量立校、科研興校、人才強校”發(fā)展戰(zhàn)略，重點推進“人才培養(yǎng)模式、校企一體化、學(xué)校文化”三大工程建設(shè)，努力實現(xiàn)在更高平臺上的科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和持續(xù)健康發(fā)展，成為全國同類職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。
江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學(xué)理念
創(chuàng)新引領(lǐng)辦學(xué)，構(gòu)建發(fā)展平臺。學(xué)校堅持創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新辦學(xué)理念、創(chuàng)新管理體制，把辦學(xué)與開發(fā)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對接，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。通過校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，成為地方經(jīng)濟開發(fā)區(qū)科學(xué)發(fā)展的重要陣地、招商引資的一張名片、人力資源的保障基地。
學(xué)校堅持“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、改革為動力、質(zhì)量為核心、育人為根本”的辦學(xué)方針;以“服務(wù)于師生全面發(fā)展，服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展”為辦學(xué)宗旨;秉承“志遠技精”的辦學(xué)理念，堅持“立足東南，服務(wù)全市;依托開發(fā)區(qū)辦職教，辦好職教促開發(fā)”的辦學(xué)思路。
學(xué)校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制和“系部為主、處室服務(wù)”的兩級管理模式，實現(xiàn)了專業(yè)系部自主管理、學(xué)校調(diào)控服務(wù)的管理機制;建有“全國一流、行業(yè)先進”現(xiàn)代化的校園設(shè)施;具有“能教、能做、能經(jīng)營”的教師隊伍;培養(yǎng)“有知識、高技能、能創(chuàng)業(yè)”的高素質(zhì)畢業(yè)生。
張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)
江蘇省張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)由原乘航中學(xué)高中部發(fā)展而來，于1983年開始舉辦中等職業(yè)教育，1995年易地新建，正式掛牌成立張家港工貿(mào)學(xué)校，1998年成為省級重點職業(yè)中學(xué)，2000年又跨入省合格職教中心校行列，2003年原技工學(xué)校與工貿(mào)學(xué)校合并，學(xué)校分南區(qū)和北區(qū)兩部分，都位于楊舍鎮(zhèn)，2004年學(xué)校又創(chuàng)建成為國家級重點職業(yè)中學(xué)和國家級重點技工學(xué)校。
張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)師資力量
學(xué)?，F(xiàn)占地118畝，建筑面積42480平方米，有全日制班78個，在校學(xué)生共計約3300人，設(shè)置工科、商貿(mào)、信息三大類共20多個專業(yè)，其中電子技術(shù)應(yīng)用、財務(wù)會計專業(yè)為省示范專業(yè)，機械加工技術(shù)為蘇州市示范專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工189名，具有高、中級職稱的教師82名，蘇州市學(xué)科帶頭人1名，張家港市學(xué)科帶頭人1名，張家港市教學(xué)能手8名，市教壇新秀13名,市級骨干教師比例達22%。
張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)教學(xué)方針
學(xué)校辦學(xué)形式多樣，有與高職院校聯(lián)辦的五年一貫制大專班，有參加江蘇省普通高校對口單招的高等教育預(yù)科班，還有以培養(yǎng)技能為主的中職中技班， 三類班級齊頭并進，學(xué)生出路廣闊。另外，學(xué)校還充分利用本校教育資源加強與大中型企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，先后與國泰集團、華芳集團、海瀾集團、駿馬集團等企業(yè)開展多種形式的合作辦學(xué)或培訓(xùn)，畢業(yè)生對口就業(yè)率達95%，技工班畢業(yè)生出現(xiàn)了供不應(yīng)求的好勢頭。張家港市第二職業(yè)高級中學(xué)
張家港第二職業(yè)高級中學(xué)位于市區(qū)城北路23號，是在1983年原中興中學(xué)高中部改辦職高班的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來。1999年學(xué)校創(chuàng)建成江蘇省重點職業(yè)中學(xué)，2000年創(chuàng)建成省合格職教中心校，2004年創(chuàng)建成國家級重點職業(yè)學(xué)校。 學(xué)校占地106畝，建筑面積4.9萬平方米，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。學(xué)校共有50個班級，在校學(xué)生2291人，專任教師146人，其中中高級職稱以上的教師占63.1%，具有研究生學(xué)歷和“雙師型”稱號的教師達到省定標(biāo)準(zhǔn)。
蘇州中考300-400分可以讀的五年制大專學(xué)校
蘇州港大思培科技職業(yè)學(xué)院五年制大專
學(xué)院地處風(fēng)景秀麗的獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，區(qū)內(nèi)環(huán)境怡人，設(shè)施齊全。16所高等學(xué)府和知名研究生院坐落于此，學(xué)術(shù)氛圍濃郁。院長、博士生導(dǎo)師何若全教授攜全體同仁致力于實現(xiàn)真正的學(xué)業(yè)與就業(yè)統(tǒng)一、學(xué)歷與資格掛鉤、國內(nèi)與國際通一的辦學(xué)理念。
學(xué)院秉承辦學(xué)理念
學(xué)院秉承、發(fā)揚香港大學(xué)百年辦學(xué)傳統(tǒng)，從國際教育的戰(zhàn)略視野出發(fā)，立足于蘇州、瞄準(zhǔn)內(nèi)地社會經(jīng)濟發(fā)展的長遠需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)立國際化、應(yīng)用型、與國際專業(yè)資格相銜接的大專課程。課程以國家規(guī)定的高等?？普n程設(shè)置為基礎(chǔ)，融入香港大學(xué)SPACE學(xué)院的專業(yè)課程內(nèi)容，采用嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
部分課程更與相關(guān)國際專業(yè)學(xué)會資格考試掛鉤，例如：英國特許公認會計師公會ACCA，國際運輸物流學(xué)會CILT, 英國特許市務(wù)學(xué)會CIM等，課程還得到了這些學(xué)會的職業(yè)資格考試豁免。新穎而切合實際的課程設(shè)計，將為學(xué)生提供學(xué)術(shù)與專業(yè)知識并重的優(yōu)質(zhì)教育，以及廣闊的升學(xué)與就業(yè)空間。
學(xué)生圓滿完成三年學(xué)業(yè)后，可取得教育部電子注冊的大專學(xué)歷文憑，如英語水平達標(biāo)可獲頒發(fā)香港大學(xué)的副學(xué)士學(xué)位，同時通過申請將有機會獲得國際專業(yè)協(xié)會資格認證。
學(xué)院人才培養(yǎng)模式
學(xué)院采用人才培養(yǎng)的分層教學(xué)模式，在綜合能力的基礎(chǔ)上發(fā)展專業(yè)人才。
學(xué)院對于有志于在國內(nèi)就業(yè)的學(xué)生，可以在入學(xué)初或?qū)W習(xí)期間選擇高等職業(yè)的課程學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，畢業(yè)后成為國內(nèi)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。對有出國繼續(xù)深造計劃的學(xué)生以副學(xué)士學(xué)位課程為核心，課程設(shè)置在立足于國內(nèi)實際的同時更強調(diào)國際視野和與國際接軌。
香港大學(xué)的副學(xué)士學(xué)位為國際認可，目前學(xué)院的課程得到近60多所海外正規(guī)大學(xué)的承認，直接與境外高校的學(xué)位課程銜接，學(xué)生已修讀的學(xué)分或?qū)W科可獲豁免，依托此優(yōu)勢，學(xué)院的畢業(yè)生除可以直接報考香港的大學(xué)外，還可按其畢業(yè)成績和興趣選擇適合的海外大學(xué)繼續(xù)深造。
學(xué)院為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國際升學(xué)輔導(dǎo)和雅思培訓(xùn)，為學(xué)生鋪設(shè)了真正的多渠道，多選擇的海外升學(xué)途徑。
學(xué)院招生
2012年香港大學(xué)明德學(xué)院正式招生，明德學(xué)院將開辦文學(xué)士(BA)及會計學(xué)士(BPAcc)兩個本科學(xué)位課程。明德學(xué)院為學(xué)院學(xué)生預(yù)留10%的本科升學(xué)名額，學(xué)院符合條件的畢業(yè)生可直接報讀新學(xué)院最后兩年的本科課程，畢業(yè)時將獲頒明德學(xué)院的本科學(xué)位證書。
無論選擇何種學(xué)校，重要的是要有積極的態(tài)度和努力學(xué)習(xí)的精神。學(xué)校僅僅是一個學(xué)習(xí)的平臺，你的努力和進取心將決定你未來的發(fā)展。同時，與家長、老師和輔導(dǎo)員保持溝通，獲得更多關(guān)于學(xué)校和專業(yè)的信息，以便做出適合自己的選擇。記住，每個人都有自己的發(fā)展軌跡，用自己的方式追逐夢想，并為未來打下堅實基礎(chǔ)。
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