學(xué)校在招生的時候,對于學(xué)校的分?jǐn)?shù)是比較看重的,尤其是高中,像職業(yè)學(xué)校都還好,基本上沒有明確有一個固定的錄取分?jǐn)?shù)線,但是基本上對于填報志愿的學(xué)生來說,都是從高分往低分錄取這樣的。那么今天和小編一起來看看延安地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線吧。
陜西中專分?jǐn)?shù)線
地區(qū) |
分?jǐn)?shù)線 |
延安 |
150 |
洛川職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)模式改革
開展了實踐課教學(xué)改革,借助現(xiàn)代信息技術(shù),著力推進(jìn)項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)等理實一體化教學(xué)。在果樹和畜牧專業(yè)中,堅持“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),走出校園設(shè)課堂,根據(jù)需要定內(nèi)容,按照農(nóng)時定安排”的辦學(xué)原則,把校園搬進(jìn)農(nóng)村,把課堂設(shè)在農(nóng)場與田間地頭,真正體現(xiàn)“教中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中做”。
洛川職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校構(gòu)建人才培養(yǎng)模式
果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)按照現(xiàn)代學(xué)徒制、“1+X”證書制度,形成了“季節(jié)分段,工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式;畜牧獸醫(yī)專業(yè)形成了“四雙并舉、五環(huán)一體、養(yǎng)防兼?zhèn)?rdquo;的人才培養(yǎng)模式;旅游服務(wù)與管理專業(yè)形成了“三階段”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式;學(xué)前教育專業(yè)形成了“五位一體、五環(huán)交互式實踐”教學(xué)體系,形成了“雙主體”人才培養(yǎng)模式;計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)形成了“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式。
如果我們想要把選擇學(xué)校的主動權(quán)掌握在自己手中,你要么就是有一個可以拿出手的特長,并且是在省上拿過獎,要么就讓自己的分?jǐn)?shù)足夠漂亮,當(dāng)你成績好的時候,你不需要選擇學(xué)校,那些重點學(xué)校自己都會找上門來。