考生在考前感到緊張和壓力都是正常的,在緊張的學習之余,同學們可以放松調(diào)節(jié)一下自己的生活節(jié)奏,松弛緊張狀態(tài),但別過度。
如果在學習中遇到難題或必須完成的緊急任務,首先應該穩(wěn)住自己的情緒,不必緊張,也不要急于求成,以免亂了方寸。同時,在復習的過程中,一定要相信自己有能力對困難作冷靜分析,制定出必要的應對方案。大家還可做自我暗示,告訴自己即便事情再難也必須一步一步去做,焦急緊張無濟于事,一定能闖過難關完成任務。這樣緊張會被驅(qū)散;而排解難題時,成功又會成為良性刺激,使人的心理得以進一步松弛。
若所擬的復習計劃不符合實際,便會受到挫折而引起情緒緊張。在預訂復習進度表中,可安排一小段“真空時間”。在這段時間你的時間完全“真空”,不預先安排任何事情。每次到這段時間時,可利用它來完成先前未能做完的事情,或是著手下一步工作。這樣既有助于完成計劃又能感覺到自己能支配自己的學習計劃,內(nèi)心較為輕松。
如果你有幾個有“問題”的知識點,卻占用了大量的時間和精力,每次做這些題總是出錯,于是決定最后盡最大的努力以解決這些問題。花大力氣惡補自己不擅長的會令你無暇顧及自己的強項,這就意味著,最終所有科目成績都會下降。學習差的科目在剩下的時間里是否能攻克?建議同學還是要以基礎為主,在后期階段以做題為主,很多同學在復習過程中會掉到復習“陷阱”中,只要你能抓住學習的本質(zhì),循序漸進,持之以恒,到考試的時候你的成績肯定會提高。
從心理學的角度來看,動機的強度與應試能力之間呈現(xiàn)倒“U”字形的關系。動機過弱,把考試看得無所謂,當然不能激發(fā)積極的考試行為,但動機過強,把考試看得過分重要,要求自己必須得多少分,反而會影響考試情緒的正常發(fā)揮。所以,在復習時一定要確立正確的恰當?shù)膽噭訖C。