院校對學生有哪些教學形式？什么是教學設計？

同學們在進入院校之后的教學形式以及教學安排，都是以院校的分配為準，不同的院校、不同的專業(yè)可能教學形式有一定的區(qū)別。

一、教學安排

根據(jù)各個院校發(fā)布的招生信息來看，專升本考生在本科院校學習的時候，是根據(jù)專業(yè)錄取人數(shù)單獨編班或者編入本科三年級插班組織教學，按普通全日制本科學生的要求管理。

絕大部分院校都是和以上的教學安排相同。

二、教學設計

教學設計，教育技術學術語，又稱“教學系統(tǒng)設計”，簡稱“設計”。

教學設計主要是運用系統(tǒng)方法，將學習理論與教學理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學策略、教學評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃、創(chuàng)設教與學的系統(tǒng)“過程”或“程序”，以促進學習者的學習。

教學設計的基本內(nèi)容主要有幾點：

（一）教學目標分析

1、分析教學需求，確定教學目標：教學目標是指希望通過教學過程，使學生在思維、情

感和行為上發(fā)生改變的明確闡述。

2、教學目標分析設計

（二）學習者特征分析

（三）教學活動設計

（四）教學環(huán)境和資源設計

（五）教學評價設計

同學們對于教學設計要有一個基本的了解，雖然在后面的學習當中不一定會接觸到相關的實知識內(nèi)容，但是小編想還是要了解一些理論知識。