南充數(shù)控工程學(xué)校有哪些專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)如何

　　我們大多數(shù)同學(xué)對于學(xué)校的選擇，大部分來自于對學(xué)校專業(yè)的考慮。我們不管是選擇什么專業(yè)都需要根據(jù)自己喜好來選擇，根據(jù)自己的長處選擇專業(yè)，這樣我們學(xué)起來也比較容易。最近在南充數(shù)控工程學(xué)校的招生過程中，有不少的同學(xué)咨詢到，南充數(shù)控工程學(xué)校有哪些專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)如何?下面一起來看看~

　　南充數(shù)控工程學(xué)校簡介：

　　南充數(shù)控工程學(xué)校是由南充聯(lián)銀實業(yè)有限責(zé)任公司全額投資舉辦，經(jīng)南充市教育局批準(zhǔn)、報四川省教育廳備案的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　學(xué)校確定了“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依法辦校，教書、育人并重，培養(yǎng)思想素質(zhì)高、動手能力強、專業(yè)技術(shù)硬的中等職業(yè)技術(shù)人才，精心致力于中國職業(yè)教育，為西部農(nóng)村人力資源轉(zhuǎn)化做貢獻”的辦學(xué)宗旨和“專業(yè)設(shè)置以職業(yè)分析為導(dǎo)向，培養(yǎng)目標(biāo)以職業(yè)能力為本位，學(xué)生管理以部隊紀律為參數(shù)，后勤保障以服務(wù)學(xué)生為重心” 的辦學(xué)理念。把學(xué)校辦成數(shù)控模具精密機械加工人才的基地，打造中國西部職業(yè)教育旗艦，把學(xué)生培養(yǎng)成品優(yōu)體健、心慧手巧的具有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代技術(shù)工人。

　　學(xué)校立足于“打造職教旗艦，培養(yǎng)高級藍領(lǐng)”的辦學(xué)目標(biāo)，以培育特色鮮明的校園文化作為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的基石，提出了以“一訓(xùn)三風(fēng)”(校訓(xùn)，校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng))為核心的精神文化，輔之以制度文化、行為文化分層面踐行于辦學(xué)目標(biāo)之始終。

　　南充數(shù)控工程學(xué)校專業(yè)：學(xué)前教育、建筑工程、汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)。

　　學(xué)前教育專業(yè)介紹：

　　前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。

　　中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。

　　②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。

　?、蹚膶W(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。

　?、苤匾曆芯繉W(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。

　?、葜匾曆芯哭r(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。

　　南充數(shù)控工程學(xué)校有哪些專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)如何?通過了解以上內(nèi)容可以知道學(xué)校專業(yè)還是很不錯的，學(xué)校每個專業(yè)招生人數(shù)都比較少，如果各位學(xué)子想報讀這所學(xué)校專業(yè)就要抓緊時間到校具體了解和考察。祝愿每個學(xué)生都能報讀自己滿意的專業(yè)。