杭州職達健康養(yǎng)生分院2022年招生簡章

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杭州職達健康養(yǎng)生分院基本信息

建校日期：2001

院校類型：職業(yè)學校

所在地域：浙江 杭州

學校地址：杭州市余杭區(qū)塘棲運溪路123號

學校排名：全國3553， 本省排名：97。

健康養(yǎng)生學院以健康養(yǎng)生、醫(yī)學美容為主要辦學方向，目前學院設有護理學、中藥 學、健康管理、醫(yī)學美容、小兒推拿等十余個熱門專業(yè)。

杭州職達健康養(yǎng)生分院教育培養(yǎng)

為健康養(yǎng)生行業(yè)相關企業(yè)培養(yǎng)具有較強動手能力的應用復合型人才,學院努力成為一個以“學需契合”為教學原則，以 “多證復合”為培養(yǎng)規(guī)格，以“課程模塊組合”為教學計劃，以“校企合作”為培養(yǎng)路 徑，以“雙師融合”為教師資格，以“學練結合”為教學形式，以“虛擬實驗與基地實 習配合”為教學手段，以“考試、考證、考評綜合”為教學評價的應用復合型人才培養(yǎng)基地。

杭州職達健康養(yǎng)生分院招生專業(yè)有哪些

健康管理專業(yè)介紹

健康管理主要研究基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、健康管理、健康心理等方面的基本知識和技能，在社區(qū)衛(wèi)生服務中心、健康體檢中心等醫(yī)療服務機構進行健康咨詢、健康指導、健康管理等。例如：基于健康體檢結果的健康檔案的建立，健康狀況的評估，個性化健康管理方案的制定等。

就業(yè)方向：醫(yī)療服務機構（健康管理、健康咨詢、健康指導、健康教育）。

幼兒保育專業(yè)介紹

1.核心課程：各崗位方向共同的核心課程：嬰幼兒心理、嬰幼兒營養(yǎng)、學前兒童保健與護理、嬰幼兒生活護理技術、幼兒游戲指導。
幼兒保教方向核心課程：《親子教育方案》、《兒童餐點與營養(yǎng)》；早教育嬰方向核心課程：《兒童早期教育》、《兒童繪本閱讀與應用》。
2.主要就業(yè)方向：就業(yè)面向主要為托幼園所、早教機構、社會福利機構及其他保育機構，從事輔助教師負責幼兒保育、保健和協(xié)助教師對幼兒進行教育的保教工作。
3.可考證書：保育員、育嬰師、幼兒教師、公共營養(yǎng)師、健康管理師等資格證。

健康管理專業(yè)介紹

1.核心課程：健康管理學基礎、健康評價技術、健康監(jiān)測技術、健康教育技術、社區(qū)健康管理實用技術、市場營銷技術、客戶服務管理、健康體檢應用知識。
2.就業(yè)方向：畢業(yè)生可在健康服務機構（健康管理公司、健康保險公司等）、醫(yī)療保健機構（各級各類健康體檢中心、社區(qū)衛(wèi)生服務中心等）、社區(qū)、企業(yè)單位等組織機構、養(yǎng)生與保健場所（高級養(yǎng)老服務機構、高級酒店和高級休閑健身會所等）工作；主要從事收集健康信息、建立健康檔案、解讀健康促進書、體檢套餐咨詢、健康教育及健康干預跟蹤隨訪、健康風險評估與分析、客戶關系維護與管理、健康保險、健康維護產品、健康監(jiān)測設備、保健食品的銷售、市場分析與開拓等工作。
3.可考證書：健康管理師、公共營養(yǎng)師

家政服務專業(yè)介紹

1.核心課程：家庭管理實務、家庭照護、社會工作方法、心理咨詢與治療、家庭健康管理、家政企業(yè)經營管理和養(yǎng)老機構經營管理等。
2.主要就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在大型家政服務企業(yè)能勝任家政服務、行政管理和家政服務培訓等工作；也可在各級政府部門、社區(qū)、非政府組織主辦的養(yǎng)老服務機構能勝任家務助理、照護服務、健康指導以及業(yè)務管理等工作。
3.可考證書：家政服務員、養(yǎng)老護理員、營養(yǎng)配餐員、保健按摩師、公共營養(yǎng)師等職業(yè)資格證。

醫(yī)學營養(yǎng)專業(yè)介紹

醫(yī)學營養(yǎng)專業(yè)是學校特色扶持專業(yè)，設置臨床營養(yǎng)、公共營養(yǎng)2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應國家和社會發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，良好的職業(yè)素養(yǎng)和較強的人際溝通能力，掌握醫(yī)學營養(yǎng)的基本理論與應用技能，能勝任臨床營養(yǎng)治療技術及公共營養(yǎng)指導工作的高素質應用型營養(yǎng)專業(yè)人才。
2、核心課程：基礎營養(yǎng)、公共營養(yǎng)、食品營養(yǎng)與檢測、食品質量與安全、臨床營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)評估與指導、營養(yǎng)配餐方法與技術等。
3、主要就業(yè)方向：各級各類醫(yī)院營養(yǎng)科、衛(wèi)生保健機構、學校幼兒園、賓館飯店和營養(yǎng)配餐公司等從事營養(yǎng)監(jiān)測評估、膳食配制、營養(yǎng)咨詢和指導等工作。
4、可考證書：公共營養(yǎng)師（三級）、營養(yǎng)配餐員、健康管理師等。

助產專業(yè)介紹

助產專業(yè)是學校特色扶持專業(yè)，設置面向醫(yī)療機構的助產士、護士及面向母嬰護理機構的孕婦新生兒護理2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質和較強職業(yè)能力，面向各級醫(yī)療衛(wèi)生機構和高級母嬰護理機構，勝任助產、護理、計劃生育、婦女保健等一線工作崗位需要的應用型助產專業(yè)人才。
2、核心課程：護理人文、健康評估、護理基本技術、助產技術、成人護理、婦科護理、兒童護理、孕產婦護理及保健、兒童保健。
3、主要就業(yè)方向：主要從事各級醫(yī)院的婦產科、各類婦幼保健機構和母嬰護理機構的助產士、保健師、育嬰師等崗位。
4、可考證書：國家執(zhí)業(yè)護士資格證書、育嬰師等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當年《浙江省專升本工作實施細則》為準），也可報考成人學歷教育護理專業(yè)專升本。

口腔醫(yī)學技術專業(yè)介紹

口腔醫(yī)學技術專業(yè)是浙江省高職高專院校特色建設專業(yè)，設置口腔工藝技術和口腔治療技術2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展，具有一定醫(yī)學知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強的人際溝通與社會工作能力、扎實的口腔醫(yī)學技術專業(yè)知識與專業(yè)技能的高素質應用型衛(wèi)生技術人才。
2、核心課程：牙體解剖與雕刻技術、口腔材料學、口腔疾病與治療技術、可摘局部義齒工藝技術、固定義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、口腔醫(yī)學美學等。
3、主要就業(yè)方向：口腔工藝技術方向主要面向口腔義齒制作企業(yè)和口腔醫(yī)院口腔技工室從事各種固定義齒和活動義齒的制作、維護、質檢等工作；口腔治療技術方向主要在各級醫(yī)療機構協(xié)助口腔醫(yī)生從事口腔常見疾病的治療工作和口腔衛(wèi)生保健等工作（本專業(yè)方向不能報考口腔醫(yī)學執(zhí)業(yè)醫(yī)師）。
4、可考證書：高級口腔修復工職業(yè)技能證書（三級）等。

衛(wèi)生信息管理專業(yè)介紹

衛(wèi)生信息管理專業(yè)設置衛(wèi)生信息管理技術、信息系統(tǒng)維護技術2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有一定醫(yī)學知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識與專業(yè)技能、較強的人際溝通與社會工作能力，德、智、體、美等全面發(fā)展，面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構、社區(qū)服務中心、基層衛(wèi)生院、醫(yī)藥部門、衛(wèi)生信息情報機構及健康服務相關企業(yè)，從事疾病分類、病案、電子健康檔案等醫(yī)學檔案管理與分析、圖書資料管理及衛(wèi)生信息系統(tǒng)的建設、維護等工作的高素質應用型衛(wèi)生技術和健康服務相關人才。
2、核心課程：臨床醫(yī)學概要、衛(wèi)生統(tǒng)計方法、醫(yī)學信息檢索、醫(yī)院信息系統(tǒng)、計算機組裝與維護、數據庫系統(tǒng)、社區(qū)衛(wèi)生管理、病案管理、健康檔案管理、網站建設與管理技術、計算機網絡技術。
3、主要就業(yè)方向：各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構（醫(yī)院、社區(qū)服務中心、基層衛(wèi)生院）、衛(wèi)生信息情報機構及健康服務相關企業(yè)從事病案、健康檔案等管理與分析、圖書資料管理、信息系統(tǒng)管理與維護等工作。
4、可考證書：信息化辦公、檔案管理員、網絡與信息管理員證書等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當年《浙江省專升本工作實施細則》為準）。

護理專業(yè)介紹

護理專業(yè)是浙江省高職高專特色建設專業(yè)、寧波市高校重點專業(yè)、學校示范建設專業(yè)，設置臨床護理、社區(qū)護理、康復護理、口腔護理、涉外護理、老年護理6個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，熱愛護理專業(yè)，掌握護理專業(yè)的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，有較強的人際溝通和社會工作能力，以人的健康為中心，發(fā)揚救死扶傷奉獻精神，能對護理服務對象實施身心整體護理，適應護理專業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質應用型護理技術人才。
2、核心課程：護理人文、護理基本技術、健康評估、內外科護理、婦產科護理、兒科護理、急重癥護理等。
3、主要就業(yè)方向：國內外各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和健康保健機構從事護理、預防、保健、康復、宣教等工作的護士、保健師等。
4、可考證書：國家執(zhí)業(yè)護士資格證書、國際護士執(zhí)業(yè)水平課程（A級、B級）證書、養(yǎng)老護理員、育嬰師、高級護理員等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當年《浙江省專升本工作實施細則》為準），也可報考成人學歷教育護理專業(yè)專升本。

康復治療技術專業(yè)介紹

康復治療技術專業(yè)是浙江省高職高專院校特色建設專業(yè)，設置康復治療、康復保健2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定醫(yī)學知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強的人際溝通與社會工作能力、扎實的康復治療技術專業(yè)知識與專業(yè)技能的高素質應用型衛(wèi)生技術人才。
2、核心課程：康復評定技術、物理因子治療、運動治療技術、作業(yè)治療技術、傳統(tǒng)康復技術等課程、常見疾病康復、推拿治療技術等。
3、主要就業(yè)方向：各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構康復醫(yī)學科、民政福利機構、康復養(yǎng)生保健機構等從事康復治療、養(yǎng)生保健等工作。
4、可考證書：中級保健按摩師（在校期間），康復醫(yī)學治療士（全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試，畢業(yè)后一年）等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考成人學歷教育康復治療學專業(yè)專升本。

言語聽覺康復技術專業(yè)介紹

言語聽覺康復技術專業(yè)是我國高職高專院校最早設立的專業(yè)。
設置了言語康復、聽力康復2個專業(yè)崗位方向。
1.核心課程：聽力檢測與診斷技術、助聽器驗配技術、聽覺障礙康復技術、嗓音障礙康復技術、構音障礙康復技術、語言障礙康復技術。
2.主要就業(yè)方向：在各級各類康復醫(yī)院、康復中心等康復機構，綜合性醫(yī)院的康復醫(yī)學科、耳鼻咽喉科、兒保科、兒科等相關科室，特殊教育學校、普通學校資源教室，從事言語障礙、語言障礙、聽力障礙康復或教育工作。
3.可考證書：助聽器驗配師資格證。
4.繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考成人學歷教育言語聽覺科學專業(yè)專升本（以畢業(yè)當年《浙江省專升本工作實施細則》為準）。
考試合格者，取得成人教育本科文憑。

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)介紹

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)是本院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，設置臨床檢驗技術和病理檢驗技術2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展，具有一定醫(yī)學知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強的人際溝通與社會工作能力、扎實的醫(yī)學檢驗技術專業(yè)知識與專業(yè)技能的高素質應用型衛(wèi)生技術人才。
2、核心課程：醫(yī)用化學、人體結構與功能、臨床檢驗基礎、免疫檢驗技術、微生物檢驗技術、血液檢驗技術、生物化學檢驗、病理常規(guī)技術和臨床細胞技術等。
3、主要就業(yè)方向：各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構、企事業(yè)單位的檢驗檢測機構、實驗室以及生物醫(yī)藥企業(yè)等的醫(yī)學檢驗技術、臨床病理技術和生物制品的檢驗檢測等崗位。
4、可考證書：衛(wèi)生檢驗員、全國臨床醫(yī)學檢驗技術資格證書（畢業(yè)后1年）、浙江省臨床病理技術上崗證（病理檢驗技術專業(yè)方向學生可考）。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當年《浙江省專升本工作實施細則》為準），也可報考成人學歷教育醫(yī)學檢驗專業(yè)專升本。

衛(wèi)生檢驗與檢疫技術專業(yè)介紹

衛(wèi)生檢驗與檢疫技術專業(yè)設置食品檢驗、衛(wèi)生與臨床檢驗、環(huán)境檢驗3個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定醫(yī)學知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強的人際溝通與社會工作能力、扎實的檢驗檢疫技術專業(yè)知識與專業(yè)技能的高素質應用型衛(wèi)生技術人才。
2、核心課程：醫(yī)用化學、食品理化檢驗技術、水質理化檢驗技術、空氣理化檢驗技術、衛(wèi)生微生物檢驗技術、免疫學檢驗技術、臨床檢驗基礎等。
3、主要就業(yè)方向：面向各級各類企事業(yè)單位的檢驗檢測機構、實驗室等的衛(wèi)生理化檢驗、衛(wèi)生微生物檢驗和臨床檢驗等崗位。
4、可考證書：食品檢驗工、化學檢驗工、理化檢驗技士資格、微生物檢驗技士資格證書等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當年《浙江省專升本工作實施細則》為準），也可報考成人學歷教育醫(yī)學檢驗專業(yè)專升本。

涉外護理專業(yè)介紹

涉外護理專業(yè)是在護理專業(yè)涉外護理方向培養(yǎng)的基礎上，在學校與澳大利亞、瑞典等國外護理院校以及臺灣、香港等境外護理院校多次成功交流的基礎上開設的專業(yè)。
1、核心課程：護理基本技術、內外科護理、婦產科護理、兒科護理、心理與精神護理、護理英語、多元文化護理等。
2、主要就業(yè)方向：國內涉外醫(yī)療機構，綜合性醫(yī)院涉外門診、病區(qū)；國外各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和健康保健機構（需申請出國繼續(xù)學位學習并獲得相應國家執(zhí)業(yè)資格）。
3、可考證書：國家執(zhí)業(yè)護士資格證書、國家醫(yī)護英語水平考試（METS）證書、國際護士執(zhí)業(yè)水平（ISPN）考試證書、美國心臟協(xié)會（AHA）心血管急救員（BLS）證書等。
4、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可申請國外相關合作院校的本科、碩士學位學習，或報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當年“浙江省專升本工作實施細則”為準）、成人學歷教育護理專業(yè)專升本等。
注：入學條件：高考英語單科成績不低于90分。

醫(yī)療美容技術專業(yè)介紹

醫(yī)療美容技術專業(yè)是學校特色扶持專業(yè)，設置醫(yī)療美容、生活美容2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國社會主義現代化建設和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握醫(yī)療美容技術專業(yè)必備的基本理論和技能，具有較強的綜合職業(yè)素質和能力，面向醫(yī)療美容行業(yè)及相關領域工作的高素質應用型專門人才。
2、核心課程：醫(yī)學美學基礎、常見皮膚病治療技術、中醫(yī)美容技術、美容外科技術、美容護膚技術、化妝技術、美容咨詢與溝通等。
3、主要就業(yè)方向：醫(yī)療美容方向：醫(yī)院、民營醫(yī)療美容機構；生活美容方向：專業(yè)美容機構、化妝品公司、婚紗影樓等機構。
4、可考證書：中、高級美容師、文繡師、形象設計師、化妝師、美甲師、芳香美療師等資格證書。

醫(yī)學影像技術專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則，培養(yǎng)具有一定科學文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用影像技術操作技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)院、城市社區(qū)及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事現代醫(yī)學影像操作技術的應用型影像技術人才。
學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷。
專業(yè)概要：我校是全國最早（1956年）開設醫(yī)學影像類專業(yè)的學校之一。
幾十年來先后開設過放射醫(yī)士、放射技士、超聲醫(yī)士、醫(yī)學影像診斷、醫(yī)學影像技術等中、高等醫(yī)學影像類專業(yè)。
2005年3月經浙教高教〔2005〕57號文批準，醫(yī)學影像技術專業(yè)被確定為“省普通高校重點專業(yè)”。
2011年3月經教高教〔2005〕57號文批準確定為2010年“省高職高專院校特色專業(yè)建設項目”。
至今，該專業(yè)已有數千名畢業(yè)生分布在全省各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位，深受用人單位歡迎。
一些畢業(yè)生通過繼續(xù)努力，獲得了碩士和博士學位；不少畢業(yè)生在工作崗位上做出了突出貢獻、取得了驕人的業(yè)績，成為我省醫(yī)學影像領域的專家、學者和教授。
經過幾十年的專業(yè)建設，尤其是加強了實驗室建設和實習基地建設，現已擁有較強的師資力量，50%以上的教學人員具有高級職稱；教師主編、參編了近十本教育部、衛(wèi)生部的規(guī)劃教材；有四個不同等級的專業(yè)和教學科研項目正在順利進行。
擁有國內同類專業(yè)中一流的教學設施和儀器設備，最近價值近80萬影像教學PACS系統(tǒng)正在籌建中，專業(yè)總的儀器設備價值已超過350萬元人民幣。
課程設置：整個專業(yè)理論教學共設置了二十門必修課，主干專業(yè)課有醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)用影像設備學、放療技術學、輻射防護學等。
此外，還開設了數十門選修課供學生選修，以提高學生的綜合素質。
為了提高教學效果，本專業(yè)普遍實施多媒體手段進行教學。
該專業(yè)學生在校學習兩年，在各大醫(yī)院進行臨床醫(yī)學見習和各種醫(yī)學影像技術類崗位專業(yè)實習一年。
就業(yè)面向：畢業(yè)生主要在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構從事醫(yī)學影像技術、核醫(yī)學技術及放療技術等工作，同時也能從事醫(yī)學影像設備器材的管理、維修及營銷等相關工作。
近幾年與醫(yī)院舉辦一些有特色的專業(yè)方向班，取得了較好的效果。
由于專業(yè)教學質量得到用人單位的認可，近幾年來一直保持著97%以上的畢業(yè)生就業(yè)率。

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學檢驗專業(yè)基礎理論知識、基本職業(yè)技能和基本職業(yè)素養(yǎng)，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構、各級醫(yī)院等醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)一線崗位，從事臨床檢驗技術、實驗室技術等方面工作的高素質應用型醫(yī)學檢驗技術人才。
學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷。
專業(yè)概要：我校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)創(chuàng)建于1950年，至今已有五十余年辦學歷史，是省內最早開辦醫(yī)學檢驗專業(yè)之一，先后為國家培養(yǎng)了數千名檢驗人才，有的已成為我國、我省檢驗專業(yè)領域知名專家學者。
我校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)畢業(yè)生以職業(yè)素質高、基礎扎實、操作能力強、適應性強為特色，得到用人單位的普遍好評。
醫(yī)學檢驗技術專業(yè)為浙江省高職高專院校特色專業(yè)，經過幾十年專業(yè)建設，現有一批由省內知名學者、行業(yè)專家組成的專業(yè)指導委員會，有一支教學經驗豐富職業(yè)能力強的專兼職教學團隊。
專任教師中，教授3名，副教授4名，高級實驗師2名。
有數名教師主編或參編全國高職高專醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教材的編寫，主編省級重點教材2本。
醫(yī)學檢驗技術專業(yè)擁有3300余平方米的校內實訓中心、配備有生物安全一級和二級實驗室及門類齊全的實驗室、儀器室和準備室，主要實驗教學儀器設備有自動血細胞分析儀、超清晰度骨髓細胞分析儀、自動生化分析儀、細菌鑒定儀、PCR儀、熒光顯微鏡、生物安全柜等。
與60余家三級乙類以上醫(yī)院建立了校外實習基地。
醫(yī)學檢驗技術教學中十分注重加強教學和行業(yè)緊密聯系，與用人單位簽訂訂單實習協(xié)議，近三年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在97%以上。
課程設置：主要課程有：醫(yī)用化學、分析化學、正常人體學基礎、疾病基礎、臨床基礎檢驗、生物化學檢驗、血液學檢驗、免疫學及檢驗、微生物學及檢驗、寄生蟲學及檢驗等。
教學設計過程中十分注重學生操作技能的培養(yǎng)，專業(yè)課程教學中實驗課時占相當大的比例，部分實驗課程在杭醫(yī)院檢驗科內完成。
醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生前兩年在校內學習基礎理論和基本技能，后一年在縣級及以上醫(yī)院檢驗科（獨立實驗室）進行專業(yè)技能實習。
就業(yè)面向：畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)院檢驗科、疾病控制中心、血液中心等醫(yī)療單位從事檢驗技術工作；醫(yī)療科研單位、大專院校從事實驗室工作；生物制品、醫(yī)療公司從事檢驗技術及銷售工作等。

藥學專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有藥學專業(yè)基本知識、職業(yè)技能及綜合素質全面發(fā)展的，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線崗位，從事藥學服務、藥品生產、藥品檢驗、藥品營銷及藥品管理等方面工作的高素質應用型藥學人才。
學制及學歷：全日制三年，?？茖W歷。
專業(yè)概要：我校藥學專業(yè)創(chuàng)建于1943年，迄今已有70多年的歷史，先后為社會培養(yǎng)了一大批藥學專業(yè)技術人才，其中很多已成為我省醫(yī)藥行業(yè)知名專家學者、管理精英和技術骨干。
藥學專業(yè)是浙江省高職高專院校特色專業(yè)，辦學條件優(yōu)越，教學資源豐富，擁有一支專兼結合的高水平師資隊伍，其中高級職稱占50%、碩士以上學歷占82%、雙師素質占77%，擁有省級教學團隊1支、省教學名師1名、省教壇新秀2名，同時還聘請省內知名學者、行業(yè)專家組成專業(yè)指導委員會，包括數十名外聘教師指導教學工作；現已有國家精品課程1門、省級精品課程4門、校級精品課程2門；主編國家規(guī)劃、省級重點（系列）教材9本。
作為浙江省示范實訓基地，現已建有3500平方米的校內實訓基地，下設包括模擬藥房和虛擬實訓室在內的5個實訓中心，擁有高效液相色譜儀、熒光分光光度計、凝膠蛋白分離系統(tǒng)等一系列先進的儀器設備，集教學、科研、社會服務為一體；同時還擁有醫(yī)療機構、制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司和社會藥店等校外實訓基地60余家，為強化學生實訓實習和職業(yè)能力培養(yǎng)提供了有力的保障。
藥學專業(yè)突出現代職業(yè)教育特點，深化“工學結合”與“校企合作”，堅持學歷教育和職業(yè)培訓的辦學特色，通過認知實踐、教學實訓、職業(yè)拓展和頂崗實習培養(yǎng)，學生畢業(yè)后競爭力強、就業(yè)面廣，素以職業(yè)技能好，崗位適應強而深受用人單位歡迎，近五年年終就業(yè)率均達96％以上。
課程設置：藥學專業(yè)基于“專業(yè)平臺+職業(yè)拓展”的培養(yǎng)思路構建課程體系，課程設置分為人文素質課、職業(yè)基礎課、職業(yè)核心課及職業(yè)拓展課四大模塊，其中主要核心課程有藥物化學、藥理學、藥劑學、藥物分析、天然藥物實用技術、天然藥物化學、藥事管理學、醫(yī)藥營銷實用技術等，以及藥品生產質量管理規(guī)范、藥品經營與管理、醫(yī)藥電子商務、醫(yī)院制劑與靜脈藥物配置等職業(yè)拓展課。
就業(yè)面向：藥學專業(yè)就業(yè)面廣闊，畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥生產企業(yè)、醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)、社會藥店、藥檢所及醫(yī)藥管理部門等從事藥學服務、制劑制備、藥品檢驗、藥品營銷以及醫(yī)藥管理等方面工作，也可從事相關領域科研輔助和實驗管理工作。

錄取規(guī)則：

1、學院按“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體美全面考核，綜合評價，擇優(yōu)錄取”的原則錄取考生。

2、外語語種不限，進校后公共外語統(tǒng)一學英語。

3、錄取無男女比例限制。

4、體檢要求：必須符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規(guī)定

5、加降分要求：對于符合國家及各省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定的加分和降分條件且報考我院的進檔考生，按加分或降分后的總成績降序排列，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

6、錄取順序：依照生源省(自治區(qū)、直轄市)招辦(考試院)所公布的最低錄取控制線及投檔原則，相應遵循“順序志愿投檔”或“平行志愿投檔”方式進行錄取。采取“順序志愿投檔”時，按志愿優(yōu)先分專業(yè)從高分到低分擇優(yōu)錄取。在第一志愿生源不足的情況下，按志愿順序優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。采取“平行志愿投檔”時，按成績優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。

7、對進檔考生的專業(yè)安排辦法：專業(yè)安排按志愿優(yōu)先的辦法進行確定，專業(yè)志愿之間不設分數級差。對于進檔考生從高分到低分優(yōu)先滿足第一專業(yè)志愿，若第一志愿滿額，則在其所報第二專業(yè)志愿未滿的情況下，安排至該專業(yè)，以此類推?？忌顖笾驹付疾荒軡M足時，服從專業(yè)調劑的，按高分到低分調劑到未滿額的專業(yè);若不服從專業(yè)調劑，則作退檔處理。

報名時間春季：3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就業(yè)辦公室報名，也可以登錄學校網址進行網上報名、錄取。

報名方式：需持戶口本、身份證復印件來校招辦報名。

收費標準

嚴格按照成都市物價局制定政策實施，中職學費全免。

資助政策

①學生填寫《中等職業(yè)學校國家助學金申請表》;

②學生在新學年開學一周內向就讀學校提交申請表，并遞交相關證明材料;

③學校受理學生申請，并進行資格審查;

④學校組織初審，將初審結果在學校內進行不少于5個工作日的公示;

⑤學校將擬資助學生名單報有關部門審批;