2024邯鄲技師學院開設的專業(yè)一覽表

2024邯鄲技師學院開設的專業(yè)有：汽車運用與維修、計算機應用、電子商務、幼兒教育、機電一體化、數(shù)控機加工、農業(yè)機械化、物流。

一、2024邯鄲技師學院開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	邯鄲技師學院	汽車運用與維修
2	邯鄲技師學院	計算機應用
3	邯鄲技師學院	電子商務
4	邯鄲技師學院	幼兒教育
5	邯鄲技師學院	機電一體化
6	邯鄲技師學院	數(shù)控機加工
7	邯鄲技師學院	農業(yè)機械化
8	邯鄲技師學院	物流

二、2024邯鄲技師學院開設的專業(yè)詳細介紹

1、汽車運用與維修專業(yè)

培養(yǎng)目標

汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓中應重點體現(xiàn)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。

(1) 了解汽車維修企業(yè)的生產過程，具有初步的企業(yè)生產經(jīng)驗;

(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;

(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術資料;

(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識;

(5) 具有安全生產、環(huán)境保護以及汽車維修等法規(guī)的相關知識和技能。

基本能力

本專業(yè)畢業(yè)生應當具備以下知識和技能。

(1) 具有計算機基本操作能力;

(2) 具有本專業(yè)必需的機械、材料、電工和電子、液壓技術等基本知識;

(3) 具有讀圖和制圖基本知識，能夠識讀一般裝配圖、繪制簡單零件圖和進行零件測量;

(4) 具有汽車構造、使用性能、檢測、維護、修理和汽車駕駛的知識和技能;

(5) 掌握汽車維修企業(yè)1～2個工作崗位所需的業(yè)務知識、基本技能，并具有初步經(jīng)驗，取得相應的職業(yè)資格證書。

2、計算機應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

主要課程

計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網(wǎng)絡原理、工程經(jīng)濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網(wǎng)絡與網(wǎng)站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業(yè)主要開設微機原理與接口技術、C語言、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應用、3DS軟件應用、網(wǎng)頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。

3、電子商務專業(yè)

專業(yè)簡介

電子商務專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及網(wǎng)絡技術、電子商務技術以及電子商務管理等方面的知識和基本技能，能在各類企、事業(yè)單位、金融機構及政府部門從事實際業(yè)務管理、策劃、調研、咨詢、以及研究工作的專門人才。

專業(yè)定義

電子商務從英文的字面意思上看就是利用先進的電子技術從事各種商業(yè)活動的方式。電子商務的實質應該是一套完整的網(wǎng)絡商務經(jīng)營及管理信息系統(tǒng)。再具體一點，它是利用現(xiàn)有的計算機硬件設備、軟件和網(wǎng)絡基礎設施，通過一定的協(xié)議連接起來的電子網(wǎng)絡環(huán)境進行各種各樣商務活動的方式。這是一個比較嚴格的定義，說得通俗一點，電子商務一般就是指利用國際互聯(lián)網(wǎng)進行商務活動的一種方式，例如：網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上客戶服務、以及網(wǎng)上做廣告、網(wǎng)上調查等。 電子商務Internet上的電子商務可以分為三個方面：信息服務、交易和支付。主要內容包括：電子商情廣告;電子選購和交易、電子交易憑證的交換;電子支付與結算以及售后的網(wǎng)上服務等。主要交易類型有企業(yè)與個人的交易(B to C方式)和企業(yè)之間的交易(B to B方式)兩種。參與電子商務的實體有四類：顧客(個人消費者或企業(yè)集團)、商戶(包括銷售商、制造商、儲運商)、銀行(包括發(fā)卡行、收單行)及認證中心。電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。電子商務是利用微電腦技術和網(wǎng)絡通訊技術進行的商務活動。各國政府、學者、企業(yè)界人士根據(jù)自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。

4、幼兒教育專業(yè)

發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

5、機電一體化專業(yè)

培養(yǎng)目標

機電一體化技術專業(yè)是培養(yǎng)以機械學和電子學為基礎，熟悉現(xiàn)代機械制造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產品和技術的運用和開發(fā)能力的高等技術應用性專門人才。

培養(yǎng)要求

機電一體化技術專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才，掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業(yè)知識;具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的第一線高等技術應用型人才。

課程開設

主要開設《電機及其應用》、《工廠電氣控制設備及其應用》、《單片機控制技術應用》、《傳感器技術應用》、《電力電子與電機調速技術應用》等核心課程。電工電子技能訓練、工廠電氣控制實訓、PLC(即可編程邏輯控制器)應用技能實訓、電氣設備運行與維護實訓等實踐環(huán)節(jié)?？既趧雍蜕鐣Ｕ喜款C發(fā)維修電工職業(yè)資格證書及國家制造業(yè)信息化培訓中心“AUTO CAD高級繪圖師”證書。一般中職學校對于此專業(yè)所開設的課程有：電工基礎，電力拖動控制線路與技能訓練，鉗工工藝與技能訓練，車工工藝與技能訓練，數(shù)控加工基礎，可編程序控制器PLC及其應用，電子裝接，公差配合與技術測量，金屬材料與熱處理，機械基礎，機械制圖，機械制造工藝基礎，電工電子技術基礎，機電一體化技術等等。

6、數(shù)控機加工專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設備的操作、調試、維修和技術管理，數(shù)控機床加工程序的編制、數(shù)控機床的操作、調試和維修，數(shù)控設備管理的高級技術應用性專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)是為培養(yǎng)學生從事數(shù)控加工、機械產品設計與制造、生產技術管理等方面的高等工程技術應用型人才，是具有實用技能特點的特色專業(yè)。要求學生能在生產現(xiàn)場從事產品制造、開發(fā)工作，或在技術部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設備的操作維修、維護方面的理論知識和專業(yè)知識。

教學課程

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、數(shù)控加工技術、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應用、數(shù)控機床使用及維修、數(shù)控機床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測繪、PLC實訓、機加工實習、CAM實訓、數(shù)控機床操作技能實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

7、農業(yè)機械化專業(yè)

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習農學、機械學、自動化技術及經(jīng)營管理學方面的基本理論和基本知識，受到農業(yè)產前、產中、產后生產過程機械化及其自動化工藝及相關裝備性能設計制造、試驗鑒定、選型配套、使用維修方面的基本訓練，具有農業(yè)生產、機械化系統(tǒng)的規(guī)劃設計、企業(yè)經(jīng)營管理和農業(yè)機械化及其自動化裝備的研究開發(fā)、推廣運用等基本能力。

專業(yè)特色

該專業(yè)是國家級特色專業(yè)，師資力量雄厚，教學、科研條件先進，實習基地健全。培養(yǎng)學生除掌握生物學、機械學、自動化技術及經(jīng)營管理等方面的基本理論外，通過方向培養(yǎng)，還能系統(tǒng)地學習相應方向內機械化及其自動化裝備的構造原理與運用評價的思想、理論及方法，擴展學生知識面，提高適應社會需求的能力。

主干課程

工程制圖、工程力學、電工電子學、機械設計基礎、機械制造基礎、現(xiàn)代測試技術、液壓技術、技術經(jīng)濟學、農業(yè)機械學、汽車拖拉機構造及原理、汽車電器設備、機電一體化技術、農業(yè)機械化生產與管理、農產品加工等。

8、物流專業(yè)

主干課程

物流概論、物流規(guī)劃與設計、采購與供應管理、采購項目管理、運輸管理、倉儲管理、配送管理、國際物流學、國際貿易理論與實務、采購過程演練、運輸實務、倉儲管理實務、物流配送中心設計、國際物流實務、成功學、創(chuàng)新學、素質拓展訓練等?；菊n題：工商企業(yè)的物流管理課題通過物流活動的合理化和效率化可以降低物流成本，從而為企業(yè)的利潤增長做出貢獻。

就業(yè)流向

物流專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景非常好。包括物流系統(tǒng)化管理人才和物流企業(yè)經(jīng)營管理人才、進出口貿易業(yè)務的專業(yè)操作人才、熟悉國內進出口市場業(yè)務的中介人才、電子商務物流人才和物流軟件開發(fā)設計人才、商務談判代表、外語人才等。

就業(yè)前景

1.目前看來,物流可以說是一個比較熱的一個專業(yè)其實多注意點你就會發(fā)現(xiàn)，所謂的熱就是因為國家需要，而不是因為市場需要，物流管理就是這樣的。局外人認為是一個好專業(yè)，局內人也認為這個專業(yè)很有前途，他們說的都沒有錯，錯就錯在“國家需要”上，因為雖然中國的制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，但是運輸、庫存，包裝加工，庫存等好多環(huán)節(jié)由于成本高，利潤低，而且資金回收的慢，所以人們都不愿意加入這個行列，在這種情況下，國家政策這根指揮棒就起了作用。它直接導致了物流業(yè)的發(fā)展，因此就業(yè)時就不是很容易。2.物流行業(yè)是個辛苦的行業(yè)，真正收入高的人并不多。

三、邯鄲技師學院簡介

邯鄲技師學院簡介

邯鄲技師學院(原邯鄲交通技師學院)是經(jīng)河北省政府批準成立的一所全日制高等職業(yè)技術院校，其前身是邯鄲交通高級技工學校，2014年1月經(jīng)河北省政府批建為邯鄲技師學院。主要培養(yǎng)社會緊缺的中級工、高級工、技師、高級技師等技能型人才，同時承擔企業(yè)各類在職職工培訓、職業(yè)技能鑒定、社會駕駛員培訓等任務。

邯鄲技師學院基本情況

學院座落于邯鄲市南郊，占地150畝，環(huán)境幽雅，師資力量雄厚，專業(yè)設置合理，社會培訓功能完善，是學子們學習技能的最佳場所。學院分三個校區(qū)建設：1、校本部占地67畝，主要用于中級工、高級工、預備技師的學歷教育、職業(yè)技能鑒定以及各類社會培訓，開設的專業(yè)有汽車新技術、汽車運用與維修、計算機應用、室內裝潢設計、機械機加工、電工電子、機電一體化、會計電算化、農業(yè)機械化和農村經(jīng)濟管理等專業(yè)。其中汽車運用與維修、電子電器應用與維修為省級重點專業(yè)，機械加工技術專業(yè)為市級重點專業(yè);2、西校區(qū)占地29.6畝，主要用于汽車機械修理、汽車電器維修、汽車電子控制與檢測技術、汽車鈑金與美容等社會短期培訓以及與汽修相關專業(yè)學生的維修實習、頂崗實習;東校區(qū)占地59畝，主要用于學校汽車運用與維修專業(yè)學生的駕駛實習以及社會駕駛員培訓、考試。

邯鄲技師學院師資力量

學校現(xiàn)有教師224人(含外聘企業(yè)人才39人)，68人具有高級職稱，79人具有中級職稱，擁有高級實習指導教師和高級技師職業(yè)資格的教師62人。省級名師3人，省級骨干教師6人，省級專業(yè)帶頭人4人。學院始終以教育教學為中心，以提高學生專業(yè)技能為重點，注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高操作技能水平，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，建校以來已累計向社會輸送數(shù)萬名合格技能人才，為我市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提供了強有力的人才支撐。

邯鄲技師學院辦學情況

學院建院20多年來，始終以職業(yè)教育為根本，以服務社會經(jīng)濟發(fā)展為目標，以改革創(chuàng)新為引領，以培養(yǎng)技能型人才為宗旨，積極探索職業(yè)教育的規(guī)律和特點，成為邯鄲市職業(yè)教育的領軍人物。是、國家級重點技工學校、國家職業(yè)技能鑒定所、邯鄲市農民工培訓基地河北省技師培訓基地，學院先后被授予河北省先進技工院校、河北省職業(yè)教育先進集體、河北省技工學校教學質量管理優(yōu)秀單位等榮譽稱號。