2024杭州機(jī)電學(xué)校有哪些 杭州機(jī)電學(xué)校名單一覽表

2024杭州的機(jī)電學(xué)校有：杭州臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)、杭州西湖職業(yè)高級(jí)中學(xué)、杭州蕭山區(qū)第一中等職業(yè)學(xué)校、杭州西子機(jī)電技術(shù)學(xué)校、杭州閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)、杭州喬司職業(yè)高級(jí)中學(xué)、杭州蕭山技師學(xué)院、建德新安江職業(yè)學(xué)校、富陽(yáng)學(xué)院、杭州蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學(xué)校等機(jī)電學(xué)校。

一、2024杭州機(jī)電學(xué)校名單一覽表

二、2024杭州機(jī)電學(xué)校簡(jiǎn)介

1、杭州蕭山機(jī)電職業(yè)高級(jí)中學(xué)

杭州市蕭山機(jī)電職業(yè)高級(jí)中學(xué)(杭發(fā)技校)原系杭州市機(jī)械局主辦的一所培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)技術(shù)學(xué)校,，學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，有著悠久的辦學(xué)歷史和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校管理規(guī)范, 注重素質(zhì)教育、技能培養(yǎng)、堅(jiān)持實(shí)施全封閉管理,形成了和諧文明、動(dòng)學(xué)苦練,健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活氛圍。

遵循:“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”辦學(xué)理念，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè),，增強(qiáng)職業(yè)教育的服務(wù)力和吸引力，提高職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)率，深化校企合作,校校合作，構(gòu)建平臺(tái)，讓學(xué)生成人成才，讓學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)、為企業(yè)、為高校輸送更優(yōu)秀的學(xué)生,為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校開設(shè)的專業(yè)是目前企業(yè)急需的緊缺專業(yè)，也是當(dāng)今社會(huì)最熱門的職業(yè)之一，具有十分廣闊的就業(yè)前景。多年來(lái)學(xué)校為企事業(yè)單位累計(jì)培養(yǎng)了上萬(wàn)名各類技術(shù)人才，得到了社會(huì)及眾多用工單位的好評(píng)。

2、浙江華強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校

浙江省華強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1993年，原名浙江省殘疾人職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)初期主要以殘疾人中、短期培訓(xùn)和成人教育為主，主要開設(shè)了財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)歷班和電腦、烹飪、盲人保健按摩、財(cái)會(huì)等培訓(xùn)班。1998年5月，經(jīng)省教育廳和省發(fā)改委批準(zhǔn)，學(xué)校面向全省招收聾人工藝美術(shù)和烹飪食品、盲人推拿按摩等普通中專專業(yè)的殘疾學(xué)生，開始全日制中專學(xué)歷教育，這也填補(bǔ)了浙江省特殊教育普通中專教學(xué)的空白。

2000年2月，學(xué)校與浙江廣播電視大學(xué)合作，成立“浙江廣播電視大學(xué)殘聯(lián)工作站”(2003年更名為浙江廣播電視大學(xué)特殊教育學(xué)院)，開始跨入高等教育，開創(chuàng)了全國(guó)殘聯(lián)系統(tǒng)實(shí)施高等教育的先例。學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了十年跨三大步的跨越式發(fā)展，使我省殘疾人教育事業(yè)走在全國(guó)前列。2004年11月，學(xué)校又與浙江理工大學(xué)聯(lián)辦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專升本成人高等教育函授教學(xué)班，還首次開設(shè)遠(yuǎn)程教育數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作、商務(wù)英語(yǔ)和會(huì)計(jì)學(xué)三個(gè)專業(yè)，為我省殘疾人高等教育闖出了一條新路。2006年開始，學(xué)校先后又與浙江教育學(xué)院、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院合作，設(shè)立華強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)，繼續(xù)開展高職教育。

3、杭州建筑技工學(xué)校

浙江省杭州市建筑技工學(xué)校坐落在浙江省杭州市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。