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2024威海排名前八的公辦中職學校名單

作者:好學校 來源:好學校 2024-01-01 280

2024威海排名前八的公辦中職學校有:山東省威海藝術學校、威海工業(yè)技術學校、威海市職業(yè)中等專業(yè)學校、威海衛(wèi)生學校、威海高級技工學校、榮成第四職業(yè)中等專業(yè)學校、榮成技工學校、威海機械工程高級技工學校。

2024威海排名前八的公辦中職學校名單

一、2024威海排名前八的公辦中職學校一覽表

排名 中職學校名稱 中職學校地區(qū) 學校性質
1 山東省威海藝術學校 威海 公辦院校
2 威海工業(yè)技術學校 威海 公辦院校
3 威海市職業(yè)中等專業(yè)學校 威海 公辦院校
4 威海衛(wèi)生學校 威海 公辦院校
5 威海高級技工學校 威海 公辦院校
6 榮成第四職業(yè)中等專業(yè)學校 威海 公辦院校
7 榮成技工學校 威海 公辦院校
8 威海機械工程高級技工學校 威海 公辦院校

注:以上公辦中職學校排名是93招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關注度進行排名,僅供參考

二、2024威海排名前八的公辦中職學校簡介

1、山東省威海藝術學校

山東省威海藝術學校(原山東省乳山幼兒師范學校),坐落在東臨海灣,西靠青山,環(huán)境優(yōu)美,氣候宜人最適宜人類居住的城市——威海,學校起始于1944年?,F(xiàn)有教職工134人,其中專任教師92人,碩士27人,高級講師37人,現(xiàn)在校生1500余人,開設學前教育、美術設計、美術繪畫、播音主持、模特、影音影像、形像設計、音樂、舞蹈表演等專業(yè),學校為普通高中與普通中專相結合,與知名企業(yè)、省內外高校、國內外高校相合作開辟多途徑升學與就業(yè)渠道。2017年9月1日學校由乳山市市區(qū)遷至威海市沈陽中路276號。

學校以市場為導向,根據(jù)社會的需要辦學,按照家長的心愿育人,發(fā)揮學校的特色競爭,突出藝術特色,開設學前教育、音樂、美術、電腦藝術設計、人物形象設計、影像與影視藝術、航空服務等專業(yè)。大力推行項目教學法、教訓一體化教學,強化實習教學的規(guī)范管理,深化實習時間與方式改革。

2、威海工業(yè)技術學校

威海工業(yè)技術學校始建于1970年,是威海市唯一一所由中央財政立項1000萬元重點扶持、威海市配套1000萬元重點建設的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校,是威海市教育局直屬的國家級重點中等職業(yè)學校。學校位于交通便利、風光秀麗的威海市省級旅游度假區(qū),占地100畝,建筑面積達7萬余平方米。現(xiàn)擁有教職工263余名,在校生4300余名,開設工藝美術(室內裝潢設計)、計算機平面設計、計算機及應用(升學班)、計算機網(wǎng)絡、中式烹調、旅游服務與管理、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控機床裝配與維修、焊接、汽車駕駛與維修、鉗工、模具設計與制造、學前教育、人物形象設計(美容方向、化妝方向、美發(fā)方向)、現(xiàn)代物流等22個專業(yè)。

以建設一支業(yè)務精良、作風過硬的“雙師型”教師隊伍為目標,學校全面推行了人員聘用制和競爭上崗制;每年投資200余萬元,落實多種途徑的教師培訓;面向社會公開招聘優(yōu)秀技術人才任教等等。目前,學校專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達68.2%。教師隊伍結構更加合理,人事制度更加靈活。

3、威海市職業(yè)中等專業(yè)學校

威海市職業(yè)中等專業(yè)學校于2017年9月投入使用,學校總投資15 億元,占地 600 畝,建筑面積23.6萬平方米,設有辦公區(qū)、教學區(qū)、實訓區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)五大功能區(qū),建有實訓中心7個,實訓室203個,是“國家中職教育改革發(fā)展示范校”“山東省示范性中等職業(yè)學校立項建設單位”“山東省中等職業(yè)教育教學診斷與改革試點學校”。2019 年榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號。

學?,F(xiàn)有在校生5052人,教職工439人,其中專任教師 375名,高級職稱126名,中級職稱104名,“雙師型”教師 189名。設有“3+4”貫通本科班、職業(yè)教育高考班、“3+2”連讀專科班、普通中專班4種育人類型,為學生升學與就業(yè)提供多元選擇。共開設機械工程、電氣工程、信息工程、汽車工程、財經(jīng)商貿、餐旅服務六大專業(yè)群,21個專業(yè),其中5個山東省品牌專業(yè)、5個威海市品牌專業(yè)、4個威海市現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)。學校開設職業(yè)技能培訓項目20余個,擁有 12 個工種的職業(yè)技能鑒定資質,是威海市職業(yè)技能培訓定點機構、威海市特種作業(yè)人員培訓考試基地。

4、威海衛(wèi)生學校

威海市衛(wèi)生學校創(chuàng)建于1958年,是國家教育部命名的國家級重點學校。經(jīng)過四十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為一所集中等教育、高等成人教育、函授教育、遠程教育于一體的全日制普通中等專業(yè)學校。校園占地面積6.4萬平方米,建筑面積4.6萬平方米。有各類實驗室35個,電化教學中心1個,擁有多媒體教學系統(tǒng)、衛(wèi)星電視接收播放系統(tǒng)等先進的現(xiàn)代化教學手段,圖書館藏書16.5萬冊。

學校擁有教職工131人,高級職稱43人,中級職稱37人。學校管理嚴密,治學嚴謹,學術風氣濃厚,教學質量在全省同類學校中名列前茅。學校面向全省招生,在校生3600人。自建校至今,已為國家培養(yǎng)各類衛(wèi)生專業(yè)人才12000人。

5、威海高級技工學校

威海市高級技工學校(原威海市環(huán)翠技工學校)創(chuàng)辦于1987年,位于威海臨港經(jīng)濟開發(fā)區(qū),學校座落在風景秀麗的正棋山腳下,環(huán)境幽雅,交通便利。學?;A設施先進,功能齊全,館藏圖書四萬余冊,擁有各類實習設備2200臺套,建有實驗室、實訓室,語音室、多媒體教室、圖書閱覽室,教學設備總值500多萬元。學校占地面積86710平方米,總建筑面積23000平方米。學校布局精美,風景秀麗,處處洋溢著文化育人理念和濃厚的學術氣息,正在規(guī)劃建設中的校園文化廣場、休閑廣場、健身廣場將為校園增添新的亮點,校內建有大型運動場、標準籃球場,設有超市、浴池、洗衣房等,為學生的學習、生活、娛樂和休閑提供了優(yōu)雅的環(huán)境。

學校以提高教師隊伍整體素質為提升教育教學成績的主要途徑,緊緊圍繞人才培養(yǎng)需要,建設了一支理論、實踐經(jīng)驗豐富,注重應用,結構優(yōu)化,富有活力的雙師型加管理型的高水平教師隊伍,學校現(xiàn)有專任教師103人,其中,文化基礎課教師19人,技術理論課教師42人,實習指導教師42人,兼職教師25人;文化技術理論課教師全部具有本科以上學歷,其中高級講師17人,高級技師7人,技師30人。學校注重培養(yǎng)專業(yè)骨干教師,選拔專業(yè)骨干教師到外地參加學習,優(yōu)化師資結構。

6、榮成第四職業(yè)中等專業(yè)學校

榮成市第四職業(yè)中等專業(yè)學校,于1956年07月01日在煙臺掛牌成立,我學校迄今已經(jīng)成立62年,培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才,我學校主要經(jīng)營培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)民的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,進行教學研究,面向社會服務,我學校本著制度與人文相結合的管理思想,憑借美麗的校園環(huán)境,舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年煙臺評價很好的學校之一。

7、榮成技工學校

榮成市技工學校,于1986年05月23日在榮成掛牌成立,我學校迄今已經(jīng)成立32年,培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才,我學校主要經(jīng)營負責進行就業(yè)前職業(yè)技術培訓,負責對在職工人進行職業(yè)技術培訓,負責對下崗、轉崗職工進行再就業(yè)培訓,負責開展社會專業(yè)技術服務工作,我學校本著制度與人文相結合的管理思想,憑借美麗的校園環(huán)境,舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年榮成評價很好的學校之一。

8、威海機械工程高級技工學校

威海機械工程高級技工學校(乳山市職業(yè)中等專業(yè)學校)是一所集技工教育、中職教育、遠程教育和社區(qū)教育為一體的綜合性中等職業(yè)學校。學?,F(xiàn)開設高級數(shù)控車、銑,高級電工、焊接、中高級汽修、烹飪、面點、服裝、會計、計算機、電子商務、數(shù)控技術、機電一體化、航空服務、美發(fā)與形象設計、美術制作、無人機等18個專業(yè)。

學?,F(xiàn)為國家級高級技工學校、國家級重點技工學校、全國農民工培訓示范基地、全國職工教育培訓優(yōu)秀示范點、山東省文明單位、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學校、山東省示范性中等職業(yè)學校、山東省教育系統(tǒng)先進集體、山東省新舊動能轉換示范性實訓基地,2021年12月,被確定為山東省第一批高水平中等職業(yè)學校建設校。

治理體系不斷創(chuàng)新。始終將“依法治校”作為學校管理的前提和保證,深入學習貫徹落實國家教育方針和習近平總書記關于職業(yè)教育重要指示批示精神,以機制制度為引領,以“立德樹人”為目標,以“高地建設”為主線,堅持科學決策、民主決策,推動教學、德育、內控、安全等方面管理全面規(guī)范,以制度為先導,以評價為杠桿,實現(xiàn)了學校管理的精細化、科學化和信用化,構建了“教師、教材、教法”等“三位一體”、高度融合的教育教學管理體系和“校、企、高校”三元融通、三向激勵的良好辦學格局。

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