機電一體化專業(yè)是一個還不錯的專業(yè)，很多準(zhǔn)備讀中職的學(xué)生都準(zhǔn)備報考這一專業(yè)，陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)校2023年招生工作已經(jīng)開展了一段時間了，學(xué)校也是開設(shè)有機電一體化專業(yè)的，那么陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)校機電一體化專業(yè)怎么樣呢?招生要求是什么呢?針對這一問題，老師做了相應(yīng)內(nèi)容分享，一起來看一下吧。
機電一體化專業(yè)介紹
機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
機電一體化技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)以機械學(xué)和電子學(xué)為基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代機械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，具有機電一體化產(chǎn)品和技術(shù)的運用和開發(fā)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
機電一體化專業(yè)培養(yǎng)要求
機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才，掌握機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;具備相應(yīng)實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進(jìn)行機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
機電一體化專業(yè)發(fā)展階段
第一階段
20世紀(jì)60年代以前為第一階段，這一階段稱為初級階段。在這一時期，人們自覺不自覺地利用電子技術(shù)的初步成果來完善機械產(chǎn)品的性能。
特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合，這些機電結(jié)合的軍用技術(shù)，戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用，對戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復(fù)起了積極的作用。那時研制和開發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當(dāng)時電子技術(shù)的發(fā)展尚未達(dá)到一定水平，機械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。
第二階段
20世紀(jì)70~80年代為第二階段，可稱為蓬勃發(fā)展階段。這一時期，計算機技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路和微型計算機的迅猛發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。
這個時期的特點是：①mechatronics一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀(jì)80年代末期在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認(rèn);②機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展;③各國均開始對機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品給以很大的關(guān)注和支持。
第三階段
20世紀(jì)90年代后期，開始了機電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機電一體化和微機電一體化等新分支;
另一方面對機電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計、分析和集成方法，機電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢都進(jìn)行了深入研究。同時，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，將促使機電一體化進(jìn)一步建立完整的基礎(chǔ)和逐漸形成完整的科學(xué)體系。
中國是從20世紀(jì)80年代初才開始在這方面研究和應(yīng)用。國務(wù)院成立了機電一體化領(lǐng)導(dǎo)小組并將該技術(shù)列為“863計劃”中。
在制定“九五”規(guī)劃和2010年發(fā)展綱要時充分考慮了國際上關(guān)于機電一體化技術(shù)的發(fā)展動向和由此可能帶來的影響。許多大專院校、研究機構(gòu)及一些大中型企業(yè)對這一技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用做了大量的工作，已經(jīng)取得了一定成果，但與日本等先進(jìn)國家相比仍有相當(dāng)差距。
招生對象：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的社會青年符合報名條件均可到我校學(xué)習(xí)。
報名辦法：有志青年均可直接來電、來函報名，也可持戶口(身份證、畢業(yè)證)或相關(guān)證明直接到學(xué)校招生辦報名即可，額滿為止。
畢業(yè)待遇
1、凡我校畢業(yè)生經(jīng)考試合格，頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的中專、大專、本科電子注冊畢業(yè)證書，同時按所學(xué)專業(yè)頒發(fā)《職業(yè)資格證》、《技術(shù)等級證》等證書;
2、凡我校畢業(yè)生，負(fù)責(zé)全部推薦工作，每名畢業(yè)生有三次推薦機會，并對學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)
3、學(xué)生畢業(yè)后三個月沒有推薦工作的(純屬學(xué)校原因)，學(xué)校負(fù)責(zé)退還學(xué)生的全部學(xué)費
陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)校機電一體化專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)校是一所中專學(xué)校，專業(yè)不單獨設(shè)置分?jǐn)?shù)，報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)校簡介
陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校于1965年創(chuàng)辦，原名陜西省糧食學(xué)校，是一所公辦國家級重點中專學(xué)校。學(xué)校位于陜西省西安市，在2001年3月，經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)更名為“陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校”。2000年，被陜西省人民政府命名為省部級重點中專學(xué)校;2004年9月，被國家教育部評為國家級重點中專。2002年初被西安市委、市政府命名為市級文明校園;2009年初被陜西省委、省政府命名為省級文明校園。
學(xué)?，F(xiàn)占地總面積234畝，建筑面積85780平方米。學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室120余間，可容納6000余名學(xué)生上課;實驗室40多個，包括機電一體化實訓(xùn)車間、焊接車間、鉗工車間等3個工科專業(yè)實訓(xùn)車間，各種車床40臺;物流實訓(xùn)室和電子實訓(xùn)室;計算機1000多臺，有覆蓋全校的現(xiàn)代化校園網(wǎng);逐步建成集財經(jīng)、物流、服務(wù)、機電、電子、數(shù)控、食品、制藥、化工等專業(yè)為一體的綜合性實驗實訓(xùn)體系，為學(xué)生的實驗實習(xí)和產(chǎn)教結(jié)合創(chuàng)造了良好的條件。圖書館藏書20余萬冊，閱覽室300多座位，報紙30余種，各種期刊179種，電子閱覽運行覆蓋全校，師生可通過校園網(wǎng)在教學(xué)區(qū)和住宅區(qū)任何一臺計算機上閱覽電子讀物。
現(xiàn)有專任教師133人，其中專業(yè)課教師88人，占專任教師的66%;高級講師33人，專業(yè)教師高級職稱24人，專業(yè)課“雙師型”教師比例達(dá)到40%以上。在校生5000多人，形成了集機械電子類、醫(yī)藥化工類、經(jīng)濟財會類、酒店服務(wù)類、糧食食品類五大體系近二十個專業(yè)的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。
以上就是陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)校機電一體化專業(yè)的介紹和招生要求，如果你還有其他疑問，可以電話聯(lián)系學(xué)校招生辦，向?qū)W校招生老師直接電話上咨詢。
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